連載4 實(shí)用楹聯(lián)寫(xiě)作DeepSeek提示詞

耳東

四、楹聯(lián)寫(xiě)作專(zhuān)用提示詞? ? ? ?以DeepSeek為代表的大型語(yǔ)言模型正深刻改變信息獲取、內(nèi)容創(chuàng)作與問(wèn)題解決的方式。其交互的核心在于自然語(yǔ)言提示詞。然而，與傳統(tǒng)的搜索引擎關(guān)鍵詞不同，高質(zhì)量的提示詞要求用戶(hù)具備清晰的問(wèn)題定義、結(jié)構(gòu)化的信息組織以及精準(zhǔn)的意圖傳達(dá)能力。大量初學(xué)者在操作實(shí)踐中遭遇“輸入簡(jiǎn)單，輸出失望”的困境，其根源并非AI能力不足，而在于用戶(hù)未能掌握與AI有效“對(duì)話(huà)”的方法。? ? ? ?對(duì)于DeepSeek等大型語(yǔ)言模型的初學(xué)者而言，最大的挑戰(zhàn)是如何將腦中模糊、多維的意圖，轉(zhuǎn)化為AI可精準(zhǔn)執(zhí)行的文本指令。所以我們每個(gè)人必須要學(xué)會(huì)怎樣與AI對(duì)話(huà)。寫(xiě)好DeepSeek提示詞，看似只是輸入幾行文字，實(shí)則是一場(chǎng)思維的革命，更是一門(mén)與AI對(duì)話(huà)的藝術(shù)。? ? ? ?眾所周知，人類(lèi)擅長(zhǎng)通過(guò)類(lèi)比進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在操作應(yīng)用DeepSeek等大型語(yǔ)言模型時(shí)，提供一個(gè)符合該標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用的Deep Seek提示詞模版，比任何文字描述都更直接有效。提示詞模版（含示例）將抽象、主觀(guān)的形容詞（如“簡(jiǎn)潔”、“正式”、“富有洞察力”）轉(zhuǎn)化為AI可直接進(jìn)行模式匹配的實(shí)體文本，極大減少了歧義。? ? ? ?實(shí)用Deep Seek提示詞（含示例）在初學(xué)者與DeepSeek的交互中，不僅在操作層面大幅降低了提示詞撰寫(xiě)的即時(shí)門(mén)檻，解決了初學(xué)者的“入門(mén)困境”，進(jìn)而引導(dǎo)用戶(hù)在模仿中洞察模式、掌握規(guī)則，為掌握應(yīng)用DeepSeek邁出關(guān)鍵的一步。? ? ? ?接下來(lái)我將以連載的形式，給DeepSeek初學(xué)者提供不同應(yīng)用場(chǎng)景下的專(zhuān)用提示詞，供大家參考，希望引起大家的關(guān)注。今天給大家提供的是“楹聯(lián)寫(xiě)作專(zhuān)用提示詞”。（一）楹聯(lián)系統(tǒng)性知識(shí)總覽 請(qǐng)作為楹聯(lián)學(xué)專(zhuān)家，用清晰的結(jié)構(gòu)和易懂的語(yǔ)言，撰寫(xiě)一份《楹聯(lián)知識(shí)通識(shí)講義》。請(qǐng)嚴(yán)格按以下章節(jié)撰寫(xiě)，每部分需包含定義、核心規(guī)則和經(jīng)典例子： 第一章：楹聯(lián)的本質(zhì)與規(guī)矩 定義與別名。詳解“六相規(guī)則”：字?jǐn)?shù)相等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、節(jié)律對(duì)拍、平仄對(duì)立、形對(duì)意聯(lián)。重點(diǎn)用例子說(shuō)明“平仄對(duì)立”中的“仄起平收”和“馬蹄韻”。 第二章：楹聯(lián)的家族：主要類(lèi)型 按用途分：春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)、宅第聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)。各舉一經(jīng)典例子。 按技巧分：拆字聯(lián)（如“此木為柴山山出”）、諧音聯(lián)（如“因荷而得藕”）、回文聯(lián)（如“客上天然居”）、集句聯(lián)。解釋技巧并給出下聯(lián)。 第三章：如何欣賞與評(píng)判一幅好聯(lián) 賞析四維度：對(duì)仗的工巧度、聲律的和諧度、立意的深度與新穎度、格調(diào)的高下。指出三大禁忌：“合掌”（如“神州”對(duì)“華夏”）、“不規(guī)則重字”、“上下聯(lián)無(wú)關(guān)”。 第四章：動(dòng)手創(chuàng)作入門(mén)指南 五步法：定主題、謀布局、選詞匯、調(diào)平仄、細(xì)打磨。 給出一個(gè)簡(jiǎn)單上聯(lián)（如：“春風(fēng)暖大地”），展示從對(duì)詞到成句的完整過(guò)程。 要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，例子經(jīng)典并注明出處（如作者、懸掛地點(diǎn)），語(yǔ)言生動(dòng)，適合傳統(tǒng)文化愛(ài)好者閱讀。（二）楹聯(lián)的核心規(guī)則掌握1. 對(duì)仗部分： 請(qǐng)用表格形式，清晰展示“詞性對(duì)品”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。左列為“上聯(lián)詞性與例子”，右列為“下聯(lián)應(yīng)對(duì)方位與例子”。涵蓋：名詞（天文、地理、器物等小類(lèi)）、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、介詞。 舉例說(shuō)明“寬對(duì)”與“工對(duì)”的區(qū)別。2. 平仄部分： 先簡(jiǎn)述古四聲與今四聲的區(qū)別。 用“平平仄仄平平仄”這個(gè)七言基本律句為例，標(biāo)出平仄。然后解釋什么是“135不論，246分明”（允許變通處）和什么是“仄起平收”（必須遵守處）。 給出一個(gè)五言聯(lián)和七言聯(lián)的平仄格式圖。3. 綜合測(cè)驗(yàn)： 給出上聯(lián)：“室雅何須大”，請(qǐng)先分析其詞性結(jié)構(gòu)與平仄（標(biāo)出），再對(duì)出下聯(lián)，并解釋你的下聯(lián)在詞性、結(jié)構(gòu)和平仄上是如何與之對(duì)應(yīng)的。（三）趣味互動(dòng)與技巧探索我們來(lái)做一場(chǎng)楹聯(lián)的趣味游戲。請(qǐng)以“偵探破案”的方式，帶我發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)中的文字奧秘。1. 拆字解謎：給出上聯(lián)：“此木為柴山山出”，請(qǐng)講解“柴”和“出”是如何被拆解的，然后對(duì)出下聯(lián)（下聯(lián)也應(yīng)是拆字聯(lián)）。2. 諧音雙關(guān)：給出名聯(lián)：“因荷（何）而得藕（偶）”，請(qǐng)解釋其諧音表達(dá)的深意，并提供經(jīng)典下聯(lián)“有杏（幸）不須梅（媒）”，并講解下聯(lián)的妙處。3. 回文奇觀(guān)：給出經(jīng)典回文聯(lián)上聯(lián)：“客上天然居”，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)“居然天上客”，并解釋這回文聯(lián)正讀、倒讀各是什么意思，形成了怎樣的趣味。4. 終極挑戰(zhàn)：請(qǐng)為我創(chuàng)作一副關(guān)于 “書(shū)房” 的七言楹聯(lián)。要求：上聯(lián)體現(xiàn)讀書(shū)之樂(lè)，下聯(lián)體現(xiàn)志向之遠(yuǎn)，并請(qǐng)解釋你的創(chuàng)作思路，特別是對(duì)仗和平仄的安排。（四）深層研究與深度賞析請(qǐng)以學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)以下兩副著名長(zhǎng)聯(lián)進(jìn)行對(duì)比性深度賞析。1. 昆明大觀(guān)樓長(zhǎng)聯(lián)（孫髯翁）2. 成都望江樓崇麗閣長(zhǎng)聯(lián)（鐘云舫）請(qǐng)從以下維度進(jìn)行對(duì)比分析：（1）主題與意境：各自表達(dá)了怎樣的歷史觀(guān)、宇宙觀(guān)和情懷？·（2）藝術(shù)手法：在鋪陳、用典、對(duì)仗技巧上有何異同？舉例說(shuō)明。·（3）聲律結(jié)構(gòu)：分析其超長(zhǎng)聯(lián)的平仄安排與節(jié)奏感如何保持。·（4）文學(xué)史地位：評(píng)價(jià)二者“天下第一長(zhǎng)聯(lián)”之爭(zhēng)，及其在楹聯(lián)史上的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。（5）要求：分析需引用聯(lián)中具體字句，論述有據(jù)，邏輯清晰，體現(xiàn)深厚的文學(xué)修養(yǎng)。（五）快速入門(mén)與即學(xué)即用1. 基礎(chǔ)創(chuàng)作（1）請(qǐng)創(chuàng)作一副楹聯(lián)，要求：- 主題：【如春節(jié)、喬遷、山水等】- 字?jǐn)?shù)：【五言/七言/多言】- 風(fēng)格：【典雅/豪放/詼諧/莊重等】- 附加要求：【如嵌入特定詞匯、使用比喻、對(duì)仗工整等】（2）請(qǐng)創(chuàng)作一副七言楹聯(lián)：- 主題：黃山迎客松- 風(fēng)格：雄奇飄逸- 要求：上聯(lián)體現(xiàn)松的姿態(tài)，下聯(lián)融入云海意象，平仄合規(guī)，避免俗套。2. 進(jìn)階定制請(qǐng)根據(jù)以下要素創(chuàng)作一副專(zhuān)業(yè)楹聯(lián)：（1）主題與場(chǎng)景：【如：書(shū)院開(kāi)業(yè)、壽宴、名勝古跡】（2）核心意象：【如：梅蘭竹菊、山水風(fēng)云、歷史典故】（3）對(duì)仗要求：??- 詞性對(duì)應(yīng)（名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞）??- 平仄相協(xié)（上聯(lián)仄收，下聯(lián)平收）??- 結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)（主謂/動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)）（4）風(fēng)格傾向：【文白相間/全文言/現(xiàn)代典雅】（5）避免詞匯：【如：避免“財(cái)源廣進(jìn)”等俗語(yǔ)】（6）示例參考：（可提供喜歡的對(duì)聯(lián)句式）3. 修改優(yōu)化請(qǐng)優(yōu)化以下楹聯(lián)：【輸入待修改的對(duì)聯(lián)】優(yōu)化方向：（1）提升對(duì)仗工整度（2）調(diào)整平仄節(jié)奏（3）增強(qiáng)意境連貫性（4）替換生硬詞匯（5）保持原主題【XXX】不變4. 教學(xué)分析請(qǐng)分析以下楹聯(lián)的創(chuàng)作技巧：【輸入待分析對(duì)聯(lián)】分析要點(diǎn)：（1）對(duì)仗手法分析（工對(duì)/寬對(duì)、借對(duì)等）（2）平仄格律解讀（3）意象運(yùn)用與意境營(yíng)造（4）用典或修辭手法（5）整體藝術(shù)特色評(píng)價(jià)5. 批量生成請(qǐng)生成【數(shù)字】副符合以下條件的楹聯(lián)：（1）統(tǒng)一主題：【如：春夏秋冬、琴棋書(shū)畫(huà)】（2）每聯(lián)字?jǐn)?shù)：【七言】（3）風(fēng)格差異：【每副側(cè)重不同角度，如寫(xiě)景、抒情、詠志】（4）格式要求：標(biāo)明上聯(lián)、下聯(lián)、橫批6. 隨堂測(cè)驗(yàn)：判斷下面這副對(duì)聯(lián)是否合格，并快速說(shuō)明理由。??· 上聯(lián)：春回大地風(fēng)光好（平仄：平平仄仄平平仄）??· 下聯(lián)：福滿(mǎn)人間喜事多（平仄：平仄平平仄仄平）使用建議：明確需求：先確定使用場(chǎng)景（創(chuàng)作/學(xué)習(xí)/修改）。細(xì)化參數(shù)：主題越具體，生成效果越精準(zhǔn)（如“江南園林月夜”優(yōu)于“寫(xiě)景”）。迭代優(yōu)化：可多次調(diào)整提示詞，或要求AI解釋創(chuàng)作邏輯。文化適配：若需要傳統(tǒng)韻味，可強(qiáng)調(diào)“用典”“古雅”；若需現(xiàn)代感，可說(shuō)明“融入時(shí)代氣息”。案例演示：用戶(hù)輸入要求：請(qǐng)創(chuàng)作一副七言楹聯(lián)：用途：春節(jié)春聯(lián)風(fēng)格：典雅莊重+時(shí)代特色字?jǐn)?shù)：七言特殊要求：嵌入“龍”“?！倍?lt;/p>AI生成示例：1. 對(duì)聯(lián)展示 上聯(lián)：龍騰禹甸千家樂(lè) 下聯(lián)：福到神州萬(wàn)象新 橫批：國(guó)泰民安2. 平仄標(biāo)注 上聯(lián)：平平仄仄平平仄（龍騰禹甸千家樂(lè)） 下聯(lián)：仄仄平平仄仄平（福到神州萬(wàn)象新）3. 對(duì)仗解析詞性："龍騰"（名詞+動(dòng)詞）? "福到"（名詞+動(dòng)詞）結(jié)構(gòu)："禹甸"（專(zhuān)有地名）? "神州"（專(zhuān)有地名）意象："千家樂(lè)"（人間喜慶）? "萬(wàn)象新"（天地更新）4. 意境說(shuō)明 以“龍”象征民族復(fù)興的活力，“?！眰鬟f新春祝福，上下聯(lián)從“個(gè)體歡欣”到“國(guó)家氣象”形成遞進(jìn)，體現(xiàn)家國(guó)情懷。?最后提示：?創(chuàng)作楹聯(lián)是“戴著鐐銬的舞蹈”。規(guī)則是基石，但意境與才情是靈魂。初學(xué)務(wù)必嚴(yán)守格律，熟練后方可求變。多讀經(jīng)典（如《楹聯(lián)叢話(huà)》）、多練習(xí)對(duì)仗、多觀(guān)察生活，是提升的不二法門(mén)。

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