<p class="ql-block" style="text-align:center;">游戲是每一位兒童的權(quán)利</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是兒童和老師一起成長的基石</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們在發(fā)現(xiàn)兒童</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兒童也在發(fā)現(xiàn)世界</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓每個孩子都能在游戲的沃土中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">長成獨一無二的模樣</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育評估指南》的指導(dǎo)精神，有效推進幼兒園自主游戲的持續(xù)探究，提升教師的思考、觀察、引導(dǎo)和行動能力，加強教師間的展示與交流，2025年12月23日教研指導(dǎo)第八責(zé)任區(qū)骨干教師坊組織了一場游戲案例分享活動，旨在推動園所保教質(zhì)量的深入發(fā)展，通過游戲故事的分享，全面促進教師的專業(yè)成長。</p> 遇 見 游 戲 <p class="ql-block"> 每一個用心觀察的瞬間，每一次智慧支持的嘗試，都可能誕生一個值得被記錄、被分享、被深入探討的精彩游戲案例，折射著孩子們自主探索的光芒，也記錄著教師成長的足跡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:22px;">游戲案例：滑滑梯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:18px;">黑龍江省軍區(qū)幼兒園 夏寧</span></p> <p class="ql-block"> 大班幼兒開展滑梯探索游戲，打破滑梯只能從上到下的固有玩法，嘗試從下往上攀爬。孩子們數(shù)次嘗試屢敗仍堅持不懈，遇困難不放棄，積極想辦法解決。經(jīng)討論，大家采納建議先脫鞋穿襪爬卻均失敗，小許嘗試光腳成功，眾人效仿，最后孩子們各選最快方式，或光腳或穿鞋，順利完成挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(21, 100, 250);">游戲案例：我的？你的？</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">測繪局幼兒園 陳琪</span></p> <p class="ql-block"> 游戲分組搭建時，小唐覺得本組積木不夠，多次拿小珩組的，小珩阻攔無果，向老師求助，說對方搶玩具。小唐辯解本組沒玩具了，小珩指著地上反駁其積木還很多，隨后拿回兩三塊離開，小唐便坐在作品前抱積木和同伴玩起打槍游戲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:22px;">游戲案例：瓶子壘高記</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">南崗區(qū)第三幼兒園 尹欣</span></p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動時，幾個小家伙圍在材料架旁，正用各色物件搭建心中的高樓，忽然，小寶指著茂茂的作品說：“茂茂，你搭的樓最高啦！”這一句話，瞬間點燃了孩子們的興致，一場熱鬧的瓶子壘高賽，就此拉開序幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(21, 100, 250);">游戲案例：搭城堡</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(21, 100, 250);">匯美如虹幼兒園 梅梅</span></p> <p class="ql-block"> 陽陽專注壘積木遇倒塌便調(diào)整擺放方式，年年提議搭城堡，萌萌呼應(yīng)參與。三人自主分工合作，遇城墻傾斜、屋頂不穩(wěn)等問題，不依賴老師，經(jīng)觀察試錯溝通解決，全程專注默契，無爭搶哭鬧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(21, 100, 250);">游戲案例：大橋搭建風(fēng)波</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(21, 100, 250);">哈丁堡幼兒園 周婷</span></p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動時，核桃、玖玖和大瑞搭汽車大橋。核桃搭橋墩不穩(wěn)，玖玖遞扁平積木幫忙穩(wěn)住；大瑞拿的紙板橋面太短，核桃用易拉罐墊高加長。大瑞碰倒易拉罐致橋面塌，兩人吵架后和好，三人分工加固，最終大橋搭成，小汽車順利通行，成就感滿滿。</p> <p class="ql-block"> 未能在線上發(fā)言的教師也紛紛把自己打磨的優(yōu)秀游戲案例分享到工作群中，大家彼此借鑒亮點、交流心得，在真誠的互相學(xué)習(xí)中凝聚共識、積攢經(jīng)驗，一路攜手同行，共同成長進步。</p> 賦 能 成 長 <p class="ql-block"> 分享游戲案例后，黑龍江省軍區(qū)幼兒園教師針對自主游戲進行核心知識點梳理，自主游戲由幼兒自愿選擇、自主發(fā)起，能錘煉自主能力、激發(fā)創(chuàng)造力，還能在同伴互動中培養(yǎng)社交意識。教師以觀察、支持為核心，合理應(yīng)對游戲沖突，再從內(nèi)容與材料雙維度延伸游戲，讓幼兒在自由探索中深化體驗、全面成長。</p> <p class="ql-block"> 此次游戲案例分享，定格了孩子成長的精彩，也見證了教師的專業(yè)成長。未來，老師們會繼續(xù)以“兒童本位”為核心，優(yōu)化游戲?qū)嵺`，讓孩子在自主探索中收獲快樂與成長，讓教研成果更好地賦能日常保教。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">黑龍江省軍區(qū)幼兒園 宣</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年12月23日</p>