<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">硯邊碎語523</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">話說書風問流年</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ——書法美學研究</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文\郭少斌（拙之）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學習書法，有必要也必須關(guān)注“書風”。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、文義起源及涵蓋</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “書風”一詞首見于1935年馬宗霍所著《書林藻鑒》一書。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其文義涵蓋包三個方面</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、個體書法風格</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、時代書法風尚</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、書風的流變</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天就這三個話題稍作探討。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、古代書風</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;">1、時代風尚</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從風尚講，古代書風是多種多樣。如殷商甲骨文的質(zhì)樸和自然；兩周金文的渾穆與厚重；兩漢隸書的莊重；晉代行書的瀟灑；唐代草書的浪漫；唐代楷書的規(guī)整。這些風尚的形成，都是時代的產(chǎn)物。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;">2、 個體風格</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從個體風格講，同時代的個體書風在時代風尚的涵蓋下，仍有個體風格的不同。金文《散氏盤》的自然灑脫。隸書《張遷碑》的樸拙近乎“丑”；《曹全碑》的妍媚近乎“俗”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:22px;">三、當代書風</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 而當代流行書風一詞，一般認為從上世紀90年代開始。簡單說，其發(fā)展大體分三個階段。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、第一階段</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 以傳統(tǒng)筆法為基礎(chǔ)，以改變傳統(tǒng)范式為特點。以夸張為手段。同時出現(xiàn)過不倫不類的野狐禪。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、 第二階段</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 承接晚清至民國遺風，繼續(xù)以碑帖融合為特點推進創(chuàng)新試錯。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、第三階段</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> a、 重新回到古碑帖中挖掘藝術(shù)元素，和民間書法的藝術(shù)亮點。遵循藝術(shù)規(guī)律和審美原則進行創(chuàng)作，豐富了單一的夸張變形，成為藝術(shù)品。并在國務院將書法提升為“藝術(shù)類一級學科后”，按國家要求，改變當今藝術(shù)“有高原無高峰”狀態(tài)。</span></p> <p class="ql-block">b、 藝術(shù)語言的純粹性和成熟度有進一步提升。</p><p class="ql-block"> 這時的作品，不再適合稱為“流行書風”了，更適合稱為“當代書法藝術(shù)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">總體看來，書風自古以來就是隨意時代的演進，時風的興衰而流行和興衰的。這是時代的必然。</p> <p class="ql-block">郭少斌藝術(shù)簡介（極簡版）√</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、學歷與師承</p><p class="ql-block"> 號拙之，黨員，本科。</p><p class="ql-block"> 北大書法研究生課程班結(jié)業(yè)。</p><p class="ql-block"> 書法博士在讀。</p><p class="ql-block"> 師承胡抗美、曾翔兩位先生。并接受北大教授蔡大禮先生等多名教授授課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、社會職務 </p><p class="ql-block">中國書法家協(xié)會專業(yè)書法家</p><p class="ql-block">中國書協(xié)河北考級中心教授</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">河北美院書法教授</p><p class="ql-block">書法美學研究室主任</p><p class="ql-block">河北省文化名人聯(lián)盟副主席</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中華詩詞學會會員</p><p class="ql-block">中國楹聯(lián)學會會員</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歷任：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">河北省書畫院副院長</p><p class="ql-block">河北省詩書畫院副院長</p><p class="ql-block">河北書法創(chuàng)作研究院院長</p><p class="ql-block">河北三髓書畫院名譽院長</p><p class="ql-block">魏風書社名譽主席</p><p class="ql-block">邯鄲市魏縣青少年書協(xié)名譽主席</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、學術(shù)與研究</p><p class="ql-block"> 長期從事書法美學與書法理論研究。 </p><p class="ql-block"> 撰寫書法美學論文100余篇。</p><p class="ql-block"> 硯邊碎語530多篇（目前）。</p><p class="ql-block"> 編寫書法講義教材18部。</p><p class="ql-block"> 詩詞講義教材6部。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 四、創(chuàng)作與特征</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作：</p><p class="ql-block"> 由于教學需要，五體皆書，以隸書與狂草為最愛。 </p><p class="ql-block"> 特征：</p><p class="ql-block"> 多體融合，再現(xiàn)與表現(xiàn)并存；</p><p class="ql-block"> 崇尚拙雅，作品生命感突出。</p><p class="ql-block"> 狂草，狂而不野，狂中寓靜，</p><p class="ql-block"> 榜書，厚而不呆，厚里含情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">業(yè)界評價</b></p>