“尊重”之聯(lián)想

王炳森

為團(tuán)委組織的600多團(tuán)干部培訓(xùn)報(bào)告中，因?yàn)槎际恰案刹?quot;苗子，我對(duì)他們提出了要以人文精神引領(lǐng)，即：要以人文底蘊(yùn)形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以尊重人，理解人，關(guān)心人的精神，做好干部工作，切忌“假”“大”“空”的說教。我講了故事：二戰(zhàn)結(jié)束后，一大批德國俘虜從圣比德堡城市通過，饑餓恐懼，污頭面垢，衣著襤褸，傷兵拄拐，互相攙扶，搖搖晃晃。市民對(duì)戰(zhàn)敗俘虜充滿仇恨，向人群扔磚石瓦塊，扔垃圾。這時(shí)一住穿黑色衣服的老婦人，走到一對(duì)拄著拐杖，互相攙扶的年輕士兵跟前，雙手顫抖著，從懷中掏出由報(bào)紙裹著的黒面包，用微弱的聲音說：“孩子，你們吃吧?！边@兩位士兵開始一楞，猛然間扔掉拐杖，跪在老婦人面前。如水中漣漪，瞬間德國士兵跪倒一片，驚人一幕，市民也靜了下來……。那時(shí)，缺乏食品，蘇聯(lián)人吃不飽，卻送面包給俘虜一戰(zhàn)爭(zhēng)仇人？這是人性之愛；士兵下跪，大愛喚醒良知，是懺悔！是謝罪！人性之醒，這是對(duì)人的尊重的力量?！?.12”大地震，日本救險(xiǎn)隊(duì)，在廢墟中發(fā)觀遇難者，整齊列隊(duì)鞠躬致哀：是對(duì)生命的尊重。不少人對(duì)人類發(fā)生的災(zāi)難，競(jìng)?cè)恍覟?zāi)樂禍，借機(jī)發(fā)泄仇恨，是愚昧無知而失人性。人如是：人的悲哀！誰如是：誰的悲哀！ 做為團(tuán)干部，善于做工作，畢業(yè)后成為領(lǐng)導(dǎo)要從“尊重人”的視野中去領(lǐng)悟，“批評(píng)下屬，不得不去工作；表揚(yáng)下屬，心甘情愿地去工作?！辈煌椒ǎ煌Ч?。當(dāng)我講到：“尊重上級(jí)是天職，尊重平級(jí)是本份，尊重下級(jí)是美德，尊重所有人是教養(yǎng)！”時(shí)，臺(tái)下爆出熱烈掌聲，開始以為是學(xué)生喝倒彩，是學(xué)生真心地感到，道出了他們的期待與心聲。尤其是最后那句：“尊重所有的人是教養(yǎng)”。那種行政化、居高臨下的訓(xùn)斥與說教環(huán)境，壓抑學(xué)生的心靈，太需要寬松的文化環(huán)境陪伴成長。 尊重”的實(shí)質(zhì)，是在價(jià)值判斷和實(shí)踐行為上，承認(rèn)并維護(hù)他人作為獨(dú)立、平等主體的固有尊嚴(yán)和權(quán)利。是一種深刻的社會(huì)性和道德性認(rèn)知。獲得尊重，是人的尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他人，是社會(huì)性和道德性認(rèn)知。東北師范大學(xué)宣傳部范部長，講了他們學(xué)校教育理念：“尊重的教育”，是他和幾位教授，論證討論了十幾天，才被學(xué)校確定，這是以人文精神為旗幟，以人的發(fā)展為目的教育：彰顯尊重他人，尊重自己，尊重所有人，所有人都懷尊重。這一教育理念，令人折服贊嘆，使教育環(huán)境與教育目的融為一體，銓釋了教育真諦。 2008年11月，在參加學(xué)校共青團(tuán)組織的大學(xué)生活動(dòng)做評(píng)委時(shí)，團(tuán)委干部楊風(fēng)娟對(duì)我說：“王部長，我們和（團(tuán)委書）含龍要給你個(gè)驚喜……?！蔽也唤?，活動(dòng)結(jié)束，我點(diǎn)評(píng)后，團(tuán)委書記李含龍說：“王部長關(guān)心共青團(tuán)工作，在大學(xué)生社團(tuán)的書畫協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、團(tuán)課培訓(xùn)給予支持表示感謝，明年就退休了，給王部長發(fā)一個(gè)《校園文化創(chuàng)新獎(jiǎng)》以示紀(jì)念，提前祝賀王部長光榮退休，李晗龍真是個(gè)有心人，這個(gè)尊重！很令我感動(dòng)，后來他在哈爾濱參加廳級(jí)干部聘任成功，現(xiàn)任道外區(qū)委書記（區(qū)長）。