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關(guān)于班本課程的思考

朱老師閑聊

<p class="ql-block">2025年12月24日 星期三 晴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">關(guān)于班本課程的思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">我今天想聊的話題是班本課程。近期我私下了解了各個班級的班本課程。各個班級都在做，而且效果非常好。這里我要特別感謝一年級的李冬芹、二年級的王璐、三年級的朱正燕、四年級馮春燕、五年級何倩倩、六年級的劉翠娟，是她們的積極支持，才有了這樣的成果。上午六位教師進行了自我分析，雖然在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，但這是一項工作在推進過程中的正?，F(xiàn)象。為了更好地開展此項工作，我做如下思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、老師們要明白班本課程的意義。</p><p class="ql-block"> 我校的班本課程是在原有創(chuàng)意作業(yè)研究的基礎上發(fā)展出來的。它的目的有四點：一是改變班級布置廣告化，在課程榜、展臺上展示學生的作品；二是促進教師對于本學科的教學鉆研，形成自己所教學科的課題；三是為本學科跨學科學習找到一個有效載體，達成“每門學科每學期不少于10%的跨學科學習時間”的教學要求；四是豐富學生的課程體系，充實課外活動內(nèi)容，加強家校聯(lián)系，拓展學生視野，不斷提升學生核心素養(yǎng)，為新教育締造完美教室貢獻課程架構(gòu)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、老師們要明白如何有效實施班本課程。</p><p class="ql-block"> 老師們由創(chuàng)意作業(yè)到班本課程并不知道如何實施。再加上本校在創(chuàng)意作業(yè)上大部分老師還停留在拓展題的階段，習慣于拿來主義，很少有創(chuàng)造性、活動性。其實創(chuàng)意作業(yè)當初設計的初衷與班本課程的目的差不多。我經(jīng)過三年研究，它應該具有跨學科性、創(chuàng)造性、綜合性、開放性、操作性等特征。它應有三條路徑：學科融合：打破壁壘，促進知識共生；學科實踐：立足實際，深化知識應用；學科拓展：多元體驗，促進全面發(fā)展。我想老師們要實施好班本課程應該達到這樣的五個要求：一是要一個清晰的課程實施體系，最好能夠契合自己所教學科，這樣便于操作和實施；二是每一次都要有一個明確的要求，要從學生的角度、從家長的角度來綜合考量；三是要有一個展示的手段，利用課前“自己說”、延時服務作業(yè)分享等環(huán)節(jié)，讓孩子們有表達的機會，不斷增強孩子們的成就感；四是要豐富學生的作業(yè)形式，可以是繪畫、創(chuàng)作，不要拘泥平面作品，可以是文字表達，也可以立體作品，也可以是視頻展示等；五是教師要善于總結(jié)，每一個月、每一學期都要在收集好學生作品的基礎上，進行自我總結(jié)，形成自己的設計反思、個人心得或教學論文等。</p><p class="ql-block"> 三、老師們要增強評價激勵的手段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學生的作品除了給予學生進行表達展示是一種評價外，更多是要發(fā)表。而這種發(fā)表最好的方式就是網(wǎng)絡發(fā)表。我們可以通過學校課程榜、讀書吧進行現(xiàn)場展示外，更多可以通過學校公眾號、教師個人美篇號、個人小視頻、個人抖音、個人博客等網(wǎng)絡載體進行發(fā)表，在宣傳自己的同時，讓孩子家長看到自己作品能夠“發(fā)表”，不斷增強他們的學習興趣，提升他們的學習成就感，豐富他們的學習生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、老師們要養(yǎng)成自我總結(jié)反思的習慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任何一件事，只顧埋頭苦干而不總結(jié)，收獲僅僅停留在淺表層面。作為教師，一定要養(yǎng)成對自己教學行為進行自我小結(jié)的習慣。如一次作業(yè)，學生有的做的好，有的做得不好或者沒有做，是學習習慣問題還是家庭教育問題；如從學生作業(yè)中我們能不能發(fā)現(xiàn)什么家庭教育問題；如從學生的作業(yè)中我看到了什么樣的教育故事。我思考了一下，單次作業(yè)可以從如下四個方面進行小結(jié)：一是為什么這樣設計；二是學生作業(yè)完成情況，分為哪幾類，效果怎么樣，有哪些優(yōu)點和不足；三是這個過程中發(fā)生過哪些故事或者事件；四是如何改進。一學期下來，可以從以下四個方面進行總結(jié)：一是班本課程設計的理論基礎或者實施前景是什么；二是班本課程要解決哪些問題；三是班本課程的設計路徑有哪些；四是通過你設計的系列作業(yè)，達成了怎樣的效果，有效解決了你要解決的問題等；五是未來規(guī)劃。</p><p class="ql-block"> 以上僅代表個人觀點！</p>