<p class="ql-block"> 我們城市最近的早報(bào)晚報(bào)，作文專(zhuān)版里，每個(gè)孩子的作文，都要帶著一段老師點(diǎn)評(píng)。這樣做有利于給孩子們更好的習(xí)作指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，老師們的點(diǎn)評(píng)，大都是從寫(xiě)作特點(diǎn)的角度，點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言很專(zhuān)業(yè)，我不知道孩子們，特別是三年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作文的孩子們，能不能看懂。我也不知道爸爸媽媽或者讀者們，能不能有耐心去讀那么專(zhuān)業(yè)味道的點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 今天，我也決定給我的三年級(jí)的兩個(gè)孩子投稿，我投的兩篇作文，我改動(dòng)的痕跡很少，基本是孩子們的“原生態(tài)”文字，我自己認(rèn)為，這樣的沒(méi)有大人“操刀”的文字，才更真實(shí)，更有說(shuō)服力，孩子們也更覺(jué)得親近，愿意看。</p><p class="ql-block"> 我也寫(xiě)了點(diǎn)評(píng)。我寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，就沒(méi)有從寫(xiě)作道理和方法的專(zhuān)業(yè)味道去寫(xiě)，而是從三年級(jí)孩子的天性和特質(zhì)出發(fā)，去點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容也圍繞孩子們天真稚嫩的文字和情感心懷思境和課堂實(shí)際去議論，我覺(jué)得這樣點(diǎn)評(píng)，孩子和家長(zhǎng)應(yīng)該都能愿意看，也能看懂，有親切感。</p><p class="ql-block"> 我總是認(rèn)為，我自己的寫(xiě)作經(jīng)歷也是這樣，講寫(xiě)作大道理的方法，培養(yǎng)不出好的作者，我自己的文學(xué)創(chuàng)作和新聞寫(xiě)作文稿寫(xiě)作，也從來(lái)沒(méi)有看過(guò)任何寫(xiě)作方法之類(lèi)的書(shū)籍，都是生活體驗(yàn)加上自己的感悟，再就是多讀書(shū)。</p><p class="ql-block"> 讓孩子們多讀，我們的文字就要讓孩子們愛(ài)讀，不生澀，不反感，能悅納。</p><p class="ql-block"> 別吹牛了。下面就是我們?nèi)昙?jí)兩個(gè)孩子的作文和我的點(diǎn)評(píng)。朋友們可以看看，我也不知道我這樣寫(xiě)，我們城市的報(bào)紙認(rèn)可不認(rèn)可。我等著編輯的“評(píng)判”。</p> <p class="ql-block">月亮笑了</p><p class="ql-block">三年級(jí) 張同學(xué) </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 深夜，小鳥(niǎo)站在樹(shù)干上，月亮笑了。這是為什么？因?yàn)樵铝量匆?jiàn)了小鳥(niǎo)在深夜的樹(shù)干上歡快的歌唱。</p><p class="ql-block"> 月亮在天空自由自在的飄著。</p><p class="ql-block"> 這時(shí)候，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了一只小貓，小鳥(niǎo)問(wèn)小貓：“你怎么還不回家睡覺(jué)？”小貓傷心的回答：“我主人不讓我回家?！薄澳悄銇?lái)我家睡吧。”小鳥(niǎo)安慰小貓。月亮看到了這一切，又開(kāi)心的笑了。</p><p class="ql-block"> 小狗走過(guò)來(lái)問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，我迷路了，我的家在東方，你能幫我指路嗎？”小鳥(niǎo)用紅紅的翅膀往旁邊一指，小狗順著小鳥(niǎo)指的方向果然找到了家。月亮看到小鳥(niǎo)樂(lè)于助人，再次開(kāi)心的笑了。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)，月亮也有一顆善良的心，一顆向往美麗生活的心。</p><p class="ql-block"> 老師點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)小孩子的作文，貴在童心童趣盎然，天真不拘。這篇課堂上寫(xiě)的小童話，字里行間都可以讓人捕捉到小作者天真無(wú)邪的心懷，和那么純凈的童心。孩子的語(yǔ)言干凈，質(zhì)樸，美好，描繪了夜色里一幅美好的圖畫(huà)和意境。孩子筆下的月亮和小鳥(niǎo)，正像小作者在文章末尾寫(xiě)的，都“有一顆善良的心，一顆向往美麗生活的心?！毙∽髡邔?xiě)這篇童話，沒(méi)有打底稿，一氣呵成，水到渠成，中心思想是順理成章的呈現(xiàn)，沒(méi)有刻意的雕琢，也沒(méi)有牽強(qiáng)附會(huì)，不矯揉造作，一切都是渾然天成，孩子憑著自己的感受自然的抒發(fā)感情，表達(dá)觀點(diǎn)，這在三年級(jí)孩子的寫(xiě)作中，我認(rèn)為是非?？少F的。</p> <p class="ql-block">水果小家族</p><p class="ql-block">三年級(jí) </p><p class="ql-block"> 張同學(xué)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 桌上有一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里有三種水果，分別是蘋(píng)果、橙子、梨，三種水果組合在一起，變成了一個(gè)水果小家族。</p><p class="ql-block"> 三種水果看上去有的大，有的小，有的紅色，有的黃色，有的綠色。</p><p class="ql-block"> 蘋(píng)果看起來(lái)很大，但沒(méi)梨大，摸起來(lái)很光滑，像一個(gè)玻璃。梨很大，差不多有一個(gè)半蘋(píng)果大，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，像個(gè)打磨的石頭。橙子的大小是“三分之二的梨”，摸起來(lái)有點(diǎn)兒粗糙，像個(gè)小石頭。</p><p class="ql-block"> 蘋(píng)果的顏色是紅色和黃色相間，圓形的，看到它，仿佛來(lái)到了紅黃相間的世界，看到了五星紅旗。梨的顏色是綠里透棕，水滴形，看到它仿佛來(lái)到了綠色世界，看到了一滴綠色的雨水。橙子是橙色的，圓形，看到它仿佛來(lái)到了橙色的世界，看到了橙色的足球。</p><p class="ql-block"> 蘋(píng)果可以聞到一股淡淡的香氣，仿佛聞到了一個(gè)大果園，會(huì)讓我想到在果園里吃蘋(píng)果。橙子可以聞到一股酸酸甜甜的味道，我仿佛聞到了橙子樹(shù)下的味道。梨的味道有一股淡淡的清香，我仿佛置身超市果架。它們果肉的顏色也都不一樣，有的白色，有的淡黃色，有的橘色。</p><p class="ql-block"> 蘋(píng)果吃起來(lái)味道有一點(diǎn)香味，還有很多甜味，吃起蘋(píng)果像吃一個(gè)變形的桃子。梨吃起來(lái)的味道，水水嘰嘰的，有一股淡淡的甜味，像吃變了水的蘋(píng)果。橙子吃起來(lái)有一股酸甜味，吃橙子的味道像吃橘子。</p><p class="ql-block"> 這三種水果組成了一個(gè)水果小家族，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，這種快樂(lè)給了我們溫暖。</p><p class="ql-block">老師點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在的孩子們，想象力缺乏，可是，這位小作者，想象力豐富，盡管筆力稚嫩，但是，非常真實(shí)，是孩子原生態(tài)的文字，可貴的是孩子的想象，無(wú)論水果的顏色，還是形態(tài)，味道，都激起了孩子豐富的聯(lián)想。三年級(jí)是寫(xiě)作文的起筆階段，讓想象力伴隨孩子們的文字，孩子們的作文會(huì)格外有魅力，有成人世界里很難找到的獨(dú)屬于孩子們的心靈和情感密碼。孩子寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，講桌上就是擺著水果，孩子們?nèi)タ矗ヂ?，去摸，去品嘗，這個(gè)孩子，就留下了這些可愛(ài)的文字。</p>