<p class="ql-block">妥良和如梅已經(jīng)上六年級了。自暑假后， 從蔡莊小學(xué)又轉(zhuǎn)來了一批學(xué)生插入班里。班級人數(shù)由原來的三十人增加到四十多名。 </p><p class="ql-block">班主任兼教語文課是薛夫珍老師。 </p><p class="ql-block">她是位和藹可親的女老師，年齡不過二十五、六歲。高高苗條的身個(gè)，留著齊耳短發(fā)，面容白晰俊俏。對待學(xué)生就像自己親生的兒女一樣，從不罵人，更不打人；講起話來柔聲細(xì)語，就是偶爾學(xué)生惹她生氣，也只是嚴(yán)肅誠懇地進(jìn)行批評教育，從沒見她發(fā)過牌氣。 </p><p class="ql-block">如梅因前段時(shí)間排演節(jié)目過分勞累，又加上挨餓，身體時(shí)常受屈；更加上那天演出時(shí)， 受到不老河涼風(fēng)的侵襲，便生病發(fā)燒，數(shù)天躺在床上，不能上學(xué)去。妥良把如梅的病情給薛老師說了。薛老師非常焦急。 </p><p class="ql-block">這天下午放學(xué)后，薛老師讓妥良引路，來到如梅家里，并帶去二斤糖果。 </p><p class="ql-block">一進(jìn)家門，妥良便喊著:“如梅，薛老師看你來了?！?lt;/p><p class="ql-block">如梅連忙從床上爬起來。薛老師早己來到她床前，按她坐下，讓她不要大聲說話。便把糖果放在床上說:“聽妥良說，你病得不輕， 我早該來看看你了，瞧你比往日瘦多了。 ”</p><p class="ql-block">如梅激動得哭出聲來，說:“我是個(gè)普普通通的學(xué)生，老師竟然親自看我，還破費(fèi)買補(bǔ)品真太謝謝老師了?！闭f著，就要下床鞠躬。 </p><p class="ql-block">薛老師又按住她，說:“你就躺在床上吧。 你多年擔(dān)任班長，替老師管理班級，盡心盡力，為老師省了不少心。更因半個(gè)多月來，你為排演文藝節(jié)目，勞累不輕，才生了??；卻為班級集 體爭了名譽(yù)，受到全校表揚(yáng)。我怎能不來看你呢？咱們的師生情不是一天兩天能聚成的。我真該感謝你呀！”</p><p class="ql-block">如梅緊緊握著老師的手，撲在老師懷里，淚水濡濕了衣襟。 </p><p class="ql-block">薛老師又問道：“如梅，你家中有什么困難嗎？ ”如梅說:“不瞞老師說，我怕不能繼續(xù)上學(xué)了。家中的事說出來怕老師見笑。”</p><p class="ql-block">薛老師說:“有些事，何必瞞著老師呢？老師就像你的父母一樣，總是牽掛著每一位學(xué)生的。說，我一定全力幫你！”</p><p class="ql-block">如梅于是便把家庭狀況向老師細(xì)述一遍。 “我們一家四口人，并不是至親至愛的血緣關(guān)系。我的親生父母在湖南株洲，我與這里的哥哥只是同父異母。這里的媽是大媽，我不是她親生自養(yǎng)的，嫂子就更不用說了，她對我更沒有一點(diǎn)感情。這里的哥哥早年在株洲上學(xué)，因患上肺結(jié)核，久治不愈，怕死在南方，便決定回來與他親媽團(tuán)聚。這里的媽沒有閨女，便要我陪哥哥來到了這里，與她作個(gè)伴。 </p><p class="ql-block">起初我們娘三在一起生活還是融洽的。但自從嫂子嫁來后，經(jīng)常無事生非，指雞罵狗， 嫌我上學(xué)，不能掙工分，還要繳學(xué)費(fèi)花閑錢； 總說哪有嫌飯養(yǎng)活閑人！她再三阻我上學(xué)。 但我不甘心，總想上學(xué)。我給哥哥說，求你啦哥哥，讓我上學(xué)去吧！長大了我會報(bào)答你，會報(bào)答全家的。哥哥也支持我上學(xué)。但我總免不了受到嫂子一次次辱罵和欺凌，甚至連飯也不讓我吃飽。近兩年家境更加貧困，總是挨餓，我哥哥耐不住嫂子常吹枕邊風(fēng)，也漸漸傾向嫂子?？磥?，這學(xué)我是怕上不成了?！比缑氛f著又哭了起來。 </p><p class="ql-block">妥良在一旁著，心里發(fā)疼。這才完全了解到如梅的身世。他哪里知道如梅竟過著如此艱難的日月?？此招ξ?，但心里卻那么苦。 </p><p class="ql-block">薛老師聽了如梅這一番話，十分傷感。說:“如梅，你受委屈了。但無論多么艱難，也要堅(jiān)持上學(xué)，你的天賦很高，又有極好的素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，將來會有大好前程的?！?lt;/p><p class="ql-block">這時(shí)，如梅的哥嫂勞動回來。薛老師便和聲細(xì)語的與他倆作了一番情感交流:如梅的父母雖在南方，她這里已生活十多年了。也是與你們一家人有緣，你們姊妹相聚，含辛茹苦都不容易。你們作為哥嫂，更應(yīng)多關(guān)心小妹的生活、前途。不能被眼前的因難折服。俗話說父母不在身邊，哥嫂如父母。一家人哪有親疏遠(yuǎn)近區(qū)別呢？我說對嗎？”</p><p class="ql-block">哥哥說:“老師說得有理，自古天下一家親。 我一定會讓妹妹上學(xué)去，決不辜負(fù)老師的期望！” </p><p class="ql-block">嫂子仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“如梅不回家干活一家人掙不夠吃的，總是挨餓?！?lt;/p><p class="ql-block"> 薛老師說:“在這個(gè)年頭，哪家有飽飯吃？ 困難是暫時(shí)的，想辦法總是可以克服的。”她又對哥哥說?！翱礃幽阋彩俏幕?，相信你有眼光看得更遠(yuǎn)更全面些。社會是發(fā)展的，如梅上不上學(xué)，就全憑你作哥哥的了。如果讓這么優(yōu)秀的孩子輟學(xué)，豈不可惜？”</p><p class="ql-block">話說到這個(gè)份上，哥嫂再無別的可說。</p><p class="ql-block">臨走，薛老師說:“讓如梅把病養(yǎng)好，就讓她回校吧！如果你家庭實(shí)在困難，我回校就給校長建議，免除如梅的學(xué)雜費(fèi)。 ”</p><p class="ql-block">哥嫂連聲致謝。如梅強(qiáng)要妥良攙扶著，走出院門，送薛老師回去。她淚光閃閃，為老師深深地鞠了一躬。 </p><p class="ql-block">過了幾天，如梅的病好些了。妥良便陪她一起去了學(xué)校。 </p><p class="ql-block">薛老師關(guān)心學(xué)生，就像疼受自己的孩子。 她聽說妥良從小便沒了母親，父親因抗戰(zhàn)負(fù)傷致殘居住徐們不能回來，他哥哥也犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上，跟著雙目失明的奶奶和年邁的爺爺度日，心中總是牽掛。她常常到妥良家看看， 陪他奶奶聊天。送些衣物，食品。她認(rèn)為，對這些革命后代的關(guān)愛，就是對全社會的關(guān)注。她要讓這些革命后代，以及所有的窮孩子都能享受到充分的愛教育的權(quán)利，把他們培養(yǎng)成有用的社會人才。 </p><p class="ql-block">妥良和如梅一樣，從薛老師身上，再次體味到母愛的溫暖。 </p><p class="ql-block">薛老師認(rèn)為:越是經(jīng)歷過艱難困苦磨礪的學(xué)生，他們的意志才更堅(jiān)韌不拔，他們的心境才更開闊；他們的求學(xué)欲望才更強(qiáng)烈！在未來的道路會有開拓，有發(fā)展，是成才的好苗子。 所以，她從不不放棄那些飽受挫折的窮學(xué)生。她開導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，像潤物細(xì)無聲的春雨滋養(yǎng)人生的道理，也源源不斷的把知識的流進(jìn)孩子們的大腦里。她成為人世間最優(yōu)秀的益師良母。 </p><p class="ql-block">薛老師教大家識字，讀詩、朗誦父章。每堂課都上得輕松愉快。同學(xué)們學(xué)到了不少知識，懂得了許多做人做事的道理。 </p><p class="ql-block">薛老師還經(jīng)常在課外活動領(lǐng)著同學(xué)們郊游。 一天下午上完兩節(jié)課，薛老師說:“咱們?nèi)ゲ焕虾舆吙达L(fēng)景。”同學(xué)們都高興得手舞足蹈。出了校門一直向東，來到不老河渡口。 </p><p class="ql-block">對岸是徐臺，隔河相望對岸渡口站滿渡河的人。擺渡老人載著滿船村民穩(wěn)穩(wěn)的擺渡過來。 眾人下了船。河?xùn)|幾個(gè)遠(yuǎn)路學(xué)生想趁機(jī)乘渡回家。薛老師小心翼翼地把他們一一扶上船，再三叮囑要小心。擺渡的秦師傅說:“薛老師天天送學(xué)生渡船，難道不辛苦嗎？”薛老師笑著說:“辛苦什么，這是我應(yīng)該做的?！鼻貛煾涤謫?“薛老師今天還渡船家訪嗎？不論是老師和學(xué)生，我是不收費(fèi)的?！毖蠋熜Φ?“多謝你啦，秦師傅，今天就不渡河了，我的學(xué)生讓你老費(fèi)心了，今天就送到這里，我還要領(lǐng)其他學(xué)生去春游呢？”秦師傅穩(wěn)住船，只想和薛老師說幾句話。薛老師望著寬闊的河面，感既的說：“一河之隔離千里，只聞笑聲不相逢。這不老河千年流淌，阻礙不了兩岸群眾的交往；但有秦師傅擺渡，兩岸群眾見面就方便多了。你老真的也不容易！”</p><p class="ql-block">秦師傅說：“如果這里能修上一座大橋該多好啊，我寧愿不擺渡，也高興！”薛老師說：“會的，將來一定會建橋的，等建好橋，你老也該退休了?！鼻貛煾荡笮ζ饋恚骸把蠋?，你說的好、有眼光，借你吉言，但愿這里早日一橋飛架，天塹變通途?！? </p><p class="ql-block">這時(shí)，船上站滿了人，秦師傅開了船，薛老師朝他招招手說：“再見，秦師傅，注意安全！”渡船緩緩朝對岸駛?cè)?。幾位學(xué)生招著手：“薛老師再見。 ”</p><p class="ql-block">離開渡口沿河朝南走，同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)眼前的萬千景象，問這問那，薛老師不厭其煩地一一回答。在同學(xué)們眼里，她就是一位上知天文下知地理，無事不曉的圣母娘娘。 </p><p class="ql-block">沿著不老河向西，出現(xiàn)一條支流，逶迤西流。這就是胭脂何，相傳當(dāng)年牛郎織女在這河里洗澡，后結(jié)為夫妻的。河水西流二里許，流進(jìn)一個(gè)池塘，約有半畝方圓。波光瀲滟，就像個(gè)明鏡，映照岸上的樹影花叢，映照著同學(xué)們的歡樂的笑臉，映照著藍(lán)天白云。池岸上，楊柳依依，桃花灼灼；池中蘆葦拂風(fēng)，荷花吐艷。 魚兒戲?！媸且粋€(gè)絕美的風(fēng)景勝地。它引不老河水了而來，在池中盤旋一陣，又向西流向潘安古鎮(zhèn)，曲折北上，流向屯頭河去了。真是有源頭，有去處，一池活水，川流不息。 </p><p class="ql-block">薛老師陪著同學(xué)們坐在池岸上，欣賞著眼前美景，有說有笑，有問有答，河畔成了大課堂。 </p><p class="ql-block">薛老師說:“觀賞這個(gè)池塘后，哪位同學(xué)能引出一首古詩來？我考考大家，給你們五分鐘時(shí)間，看誰能先背出來。 ”</p><p class="ql-block">妥良思索片刻，便舉手:“老師，我想出了一首古詩?！崩蠋焼?“你能全背嗎？”妥良胸有成竹地答道:"能。"于是他便如流水般更背誦了: </p><p class="ql-block">半畝方塘一鑒開、 </p><p class="ql-block">天光云影共徘徊。</p><p class="ql-block"> 問渠哪得清如許？ </p><p class="ql-block">為有源頭活水來。 </p><p class="ql-block">老師連連稱贊:"好，好，背得好？"</p><p class="ql-block">同學(xué)們鼓起掌來，如梅直翹大拇指。 </p><p class="ql-block">老師接著問道:“妥良同學(xué)，你知道這是哪個(gè)朝代哪位詩人寫的詩嗎？ ”</p><p class="ql-block">妥良回答:“這是宋朝大文學(xué)家朱熹的詩。 ”</p><p class="ql-block">老師又說:"妥良，你能把這首詩的意境解一解嗎？" </p><p class="ql-block">妥良有些為難地說:“我只是認(rèn)為這是贊美池塘的美景；至于更深的意境，還清老師示教！”</p><p class="ql-block">老師說:“你說的也對。贊池塘之美。但這僅僅是表象；我們還要通過表象，理解詩中更深層的意思，更深刻的哲理。 ”</p><p class="ql-block">如梅說:“想不到一首詩，竟包含著這么多的道理?！?lt;/p><p class="ql-block">老師說:“對??！這首詩，就要求我們展開聯(lián)想:說明一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，努力用知識來豐富充實(shí)自己，才能心如明鏡，洞察事物明瞭實(shí)質(zhì)，使自己的學(xué)問，知識不段增加，才能不斷取得進(jìn)步！" </p><p class="ql-block">老師又問:“妥良同學(xué)，你從小就喜歡讀詩看書嗎？”妥良回答:“當(dāng)然喜歡啦，我還能誦好多首唐詩宋詞呢？”接著。妥良就把爺爺如何教他讀詩，讀文章告訴了老師。 </p> <p class="ql-block">老師鼓勵(lì)他說:“我果然沒有看錯(cuò)，你是個(gè)極有天分的孩子。小小年紀(jì)就這樣好學(xué)，將來定會有出息的。今后還應(yīng)多加努力，背誦更多的唐詩宋詞，閱讀更多的名家文章。 </p><p class="ql-block">薛老師提出要求:“希望全班同學(xué)都應(yīng)向妥良一樣，刻苦學(xué)習(xí)?！?lt;/p>