<p class="ql-block"> 運(yùn)動(dòng)和閱讀(背誦)</p><p class="ql-block"> 我是一名語文老師,但我為體訓(xùn)課發(fā)愁。體訓(xùn)課為難的不僅是作為班主任的我,還有作為語文老師的我。</p><p class="ql-block"> 何出此言?且聽我細(xì)細(xì)道來。無意指責(zé)任何一個(gè)孩子,只是想就事論事地分析此種現(xiàn)象背后關(guān)聯(lián)的原因。</p><p class="ql-block"> 星寶每天都有體育或體訓(xùn)課。我跟體育老師約定,每次上體育或體訓(xùn)課前,我在教室負(fù)責(zé)“趕“孩子下去操場(chǎng),他負(fù)責(zé)在操場(chǎng)考勤。但,總有孩子每天都在教室磨蹭,不太利索也不太情愿地下去上體育課。甚至,也有孩子在下去操場(chǎng)的過程中就溜到別的地方去了,或是繞幾棟教學(xué)樓去上廁所,或是說要去校醫(yī)室那里看看(校醫(yī)忙不忙),或是……在體訓(xùn)的過程中,也有孩子報(bào)了到然后中途就不知去哪里了。</p><p class="ql-block"> 近期,我們一直在學(xué)古詩文,較多的篇目須背誦。我讓孩子們相互背,我負(fù)責(zé)抽查。背完了就來我這里打勾記錄。我發(fā)現(xiàn),但凡體訓(xùn)課常常不見人影的孩子,基本背誦古詩詞文也是特別困難。越是積極運(yùn)動(dòng)的孩子,他背誦詩文的速度就越快。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異呢?</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《運(yùn)動(dòng)改造大腦》這本書的觀點(diǎn),大致原因是:對(duì)于青少年來說,每天都有適量的運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)大腦分泌多巴胺、血清素等神經(jīng)遞質(zhì),提升神經(jīng)元連接活躍度,增強(qiáng)記憶力與專注力。運(yùn)動(dòng)還能改善腦部血液循環(huán),為大腦供氧供能,緩解學(xué)習(xí)疲勞。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人,在閱讀時(shí)更易集中注意力,背誦時(shí)能更快強(qiáng)化記憶痕跡,讓知識(shí)留存更牢固。</p><p class="ql-block"> 是吧,就運(yùn)動(dòng)和背誦這兩件事的關(guān)聯(lián)可知,很多事情表面看起來沒啥關(guān)系,但背后總是環(huán)環(huán)相扣的。所以,我常提醒星寶,踏實(shí)走好當(dāng)前的每一步,別用太功利的心去對(duì)待任何事,正確的、有意義的事就做,在所有事情的背后都有一個(gè)物理量糾纏著,正念生正果,付出就有收獲。</p>