<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，一學(xué)期的古箏社團(tuán)時(shí)光在悠揚(yáng)的琴音中落下帷幕。24名來(lái)自一至五年級(jí)的“小小琴童”，從對(duì)古箏的懵懂好奇，到能流暢彈奏曲目，用指尖的堅(jiān)持與熱愛(ài)，譜寫(xiě)了一段難忘的成長(zhǎng)樂(lè)章。</p> 社團(tuán)簡(jiǎn)介：以箏為媒，匯聚熱愛(ài) <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)年古箏社團(tuán)共吸納24名成員，涵蓋一至五年級(jí)學(xué)生，年齡跨度雖大，但對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的熱愛(ài)讓大家緊密相連。社團(tuán)以“傳承民樂(lè)文化，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)”為核心，為孩子們搭建了一個(gè)接觸古箏、學(xué)習(xí)古箏的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。在這里，高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)分享練習(xí)技巧，低年級(jí)學(xué)生認(rèn)真模仿學(xué)習(xí)，互幫互助的氛圍成為社團(tuán)最溫暖的底色。</p> 日常訓(xùn)練：點(diǎn)滴積累，夯實(shí)基礎(chǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">社團(tuán)的日常訓(xùn)練注重“循序漸進(jìn)”，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，每一步都扎實(shí)穩(wěn)健。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 唱譜先行，筑牢音準(zhǔn)：訓(xùn)練初期，老師帶領(lǐng)孩子們逐句學(xué)習(xí)唱譜，通過(guò)拍手打節(jié)奏、分句模唱等方式，讓大家先“讀懂”旋律，再動(dòng)手彈奏，有效避免了“彈錯(cuò)音、找不準(zhǔn)調(diào)”的問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 曲目練習(xí)，循序漸進(jìn)：根據(jù)學(xué)生水平差異，社團(tuán)分層次安排練習(xí)內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生從《滄海一聲笑》、《三只小熊》等簡(jiǎn)單兒歌入手，培養(yǎng)興趣與手感；高年級(jí)學(xué)生則彈奏《大風(fēng)車(chē)》、《聲聲慢》等流行曲目，提升演奏技巧與情感表達(dá)。每次訓(xùn)練后，老師還會(huì)針對(duì)個(gè)體問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)，確保每位成員都能跟上進(jìn)度。</p> 成果展示：箏音綻放，點(diǎn)亮舞臺(tái) <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)期末的“古箏成果展演”，成為孩子們展示學(xué)習(xí)成果的高光時(shí)刻。社團(tuán)成員們穿著整齊，端坐在古箏前，稚嫩的旋律中滿(mǎn)是認(rèn)真，指尖在琴弦上靈活跳躍。熟悉的旋律在校園里回蕩，既是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的致敬。</p> 《滄海一聲笑》 《三只小熊》 《萬(wàn)疆》 《大風(fēng)車(chē)》 《聲聲慢》 學(xué)期總結(jié)：收獲成長(zhǎng)，展望未來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1">回顧這一學(xué)期，古箏社團(tuán)不僅讓孩子們掌握了古箏演奏技巧，更讓大家在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中收獲了成長(zhǎng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">從“不會(huì)識(shí)譜”到“能完整彈奏曲目”，從“坐姿不標(biāo)準(zhǔn)”到“手勢(shì)流暢優(yōu)美”，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)與專(zhuān)注力顯著提升；練習(xí)古箏需要耐心與堅(jiān)持，不少孩子從“怕困難、易放棄”變得更有毅力，還在互助中學(xué)會(huì)了合作與分享；通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典曲目，孩子們更直觀地感受到古箏的魅力，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的認(rèn)同感與自豪感不斷增強(qiáng)。未來(lái)，古箏社團(tuán)將繼續(xù)豐富訓(xùn)練內(nèi)容，引入更多有趣的民樂(lè)知識(shí)，讓更多孩子愛(ài)上古箏、傳承民樂(lè)，讓悠揚(yáng)的箏音在校園里長(zhǎng)久回蕩。</p>