2016年11月17日，西城(南區(qū))小學(xué)語文“翰文育新”跨校教研活動(dòng)在三義里小學(xué)舉行。本次活動(dòng)主題為“以微課為載體，深入解讀教材”?；顒?dòng)展示了四節(jié)微課，并分別進(jìn)行了課后評課。 教研員王丹老師主持了此次活動(dòng)。參加活動(dòng)的有來自本市各區(qū)縣“北京市小學(xué)語文教師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”的老師們，以及西城（南區(qū)）中年級“翰文育新”跨校教研組的老師們。 第一節(jié)微課內(nèi)容是三年級《掌聲》，由椿樹館小學(xué)的王禹楠老師執(zhí)教。王老師以生為本、以情為線、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段，讀悟體會(huì)人物的性格變化和情感變化。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，走進(jìn)人物的內(nèi)心。 課后，椿樹館小學(xué)的王京晶老師從“抓住重點(diǎn)詞語，揣摩人物心理；情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)?！眱煞矫鎸@節(jié)微課進(jìn)行了點(diǎn)評。 第二節(jié)微課內(nèi)容是四年級《跨越海峽的生命橋》，由實(shí)驗(yàn)二小廣外分校的武洋曦老師執(zhí)教。武老師抓住“同一時(shí)刻”這一主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解感悟，感受人與人之間的美好情感。 課后，實(shí)驗(yàn)二小廣外分校的劉葵老師總結(jié)了本節(jié)微課的四大特色：把握主線，抓住關(guān)鍵；多形式讀，深入文本；手段輔助，情景相融；適時(shí)進(jìn)退，有效教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中重視“生本、對話、求真、累加”的教育特點(diǎn)。 第三節(jié)微課內(nèi)容是三年級《富饒的西沙群島》，由北京小學(xué)侯婉婷老師執(zhí)教。侯老師從西沙群島的魚“多而美”的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生借助想象、積累運(yùn)用。 課后，北京小學(xué)的黃莉梅老師從“關(guān)注學(xué)段目標(biāo)、明確單元目標(biāo)、聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)”闡述了“精準(zhǔn)目標(biāo) 提高實(shí)效”的關(guān)鍵性；從“依托文本、有效積累，借助想象、豐富語感”體現(xiàn)了“精選策略 提高素養(yǎng)”的重要性。 第四節(jié)微課內(nèi)容是四年級《頤和園》，由三義里小學(xué)隋宏霞老師執(zhí)教。隋老師通過回顧全文內(nèi)容，理清寫作順序，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。 課后，三義里小學(xué)的孫瑩瑩老師從“緊扣教材、精準(zhǔn)定位”和“貫穿想象、讀出感受”兩方面強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的重要。 此次活動(dòng)再次為“翰文育新”組的青年老師們搭設(shè)了成長的平臺(tái)。王丹老師也對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她和老師們交流了什么是微課以及開展微課教學(xué)的價(jià)值意義，幫助老師們找到了微課與精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，清晰了深入地進(jìn)行教材解讀的途徑，使老師們受益良多。