<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">原東北中學(xué)教師 石光（張東之，字右彥）</span></p> <p class="ql-block">一</p><p class="ql-block">“九·一八”事變后，張學(xué)良將軍為收容東北青年學(xué)生而創(chuàng)辦的東北中學(xué)，最初叫東北學(xué)院，張將軍親任校長。這是在國難中成長的一所完全中學(xué)。 </p><p class="ql-block"> 日本帝國主義蓄意侵略我國，從“九·一八”這個悲慘的日子開始，魔掌伸向了沈陽，侵占了我東三省。東北軍民奮起抗戰(zhàn)，氣壯河山；但蔣介石不抵抗，把大好山河讓給敵人，使東北人民陷入水深火熱之中。</p><p class="ql-block"> 不甘心作亡國奴的人們紛紛流亡到關(guān)內(nèi)。大中學(xué)生，也逃亡到北平，東北中學(xué)就是在這里成立的。“七·七”事變后，在抗日戰(zhàn)爭的年代里，這個養(yǎng)育東北青年學(xué)生的學(xué)校，流亡于祖國各地。為打回老家，收復(fù)失地，武裝這個學(xué)校的學(xué)生，張學(xué)良將軍又發(fā)給這個學(xué)校槍支彈藥，其中有機關(guān)槍、短槍、步槍，每人一支。</p><p class="ql-block"> 東北中學(xué)于1935年由北平遷往河南省境內(nèi)的雞公山。在張學(xué)良將軍被軟禁后，國民黨收繳了這個學(xué)校的武裝?？谷諔?zhàn)爭開始后，即1938年的暑期，東北中學(xué)遷往湖南桃花江畔的桃花坪。過半年后，因戰(zhàn)爭吃緊，又從桃花坪水陸兼行，經(jīng)貴陽而入四川，到達(dá)自流井。歷經(jīng)八年抗戰(zhàn)到日本帝國主義投降，抗戰(zhàn)勝利后，這個東北子弟學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校，就不知所終了。</p><p class="ql-block"> 我在東北中學(xué)，自雞公山起經(jīng)過艱難的路程至四川的重慶止，當(dāng)了一年半語文教員，這個學(xué)校的前前后后我均無所知，僅就這一段而且是記得起來的，略記如次。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在我到達(dá)東北中學(xué)之前，那是1938年的春天，我正在漢口的東北救亡總會的《反攻》半月刊當(dāng)編輯，忽然聽說青年詩人李曼霖在雞公山被槍殺。</p><p class="ql-block"> “七·七”事變前，張學(xué)良將軍為東北人作喉舌，出資辦了《東方快報》。我在這家報館作文藝副刊編輯，李曼霖是外勤記者，記得他寫了不少讀者喜愛的報告文學(xué)和散文式的新聞報道。“七·七”事變后，我和他先后離開淪陷的北平。</p><p class="ql-block"> 孤立在豫鄂邊境雞公山的東北中學(xué)，在張學(xué)良將軍下野出國后，國民黨當(dāng)局想插手這個學(xué)校，蓄謀己久?！捌摺て摺笔伦兒?，國民黨政府把這個學(xué)校改成國立，派趙雨時、趙尺子兩個國民黨員去雞公山接收這個學(xué)校。東中學(xué)生拒絕了這兩個黨棍。接收人員進(jìn)不去這個校門，就在校外設(shè)辦事處，掛了一個“國立東北中學(xué)辦事處”的牌子，東中學(xué)生理直氣壯地說，學(xué)校就在這里，為什么又出來個辦事處。學(xué)生去摘這個辦事處的牌子，趙尺子等人調(diào)來了軍隊鎮(zhèn)壓，沖突終于發(fā)生了。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時李曼霖為謀職業(yè)，來到了雞公山，在學(xué)生和接收人員發(fā)生沖突時，他在學(xué)生中間宣傳東北人要團(tuán)結(jié)起來，一致抗日，希望說服學(xué)生，平息爭端。部隊的軍官，錯誤地認(rèn)為這個高個的青年在人群中串來串去，一定是個學(xué)生代表，便朝李曼霖開了一槍。槍是朝李曼霖的腿部打的，不是致命的地方，后因破傷風(fēng)而死亡，這是我事后了解的詳實情況。</p><p class="ql-block"> 趙尺子這個人，混跡于新聞界，我也認(rèn)識此人。我曾寄信給他，責(zé)問李曼霖的死因，他回信竟顛倒黑白，說“學(xué)生鬧事，部隊向空鳴槍鎮(zhèn)壓，學(xué)生見部隊開槍，情急奪槍反擊，李曼霖中彈身亡?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他把槍殺李曼霖的罪過，輕描淡寫地轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，如此狡猾無賴，實屬罕見。</p><p class="ql-block"> 李曼霖之死，在武漢的東北人都十分悲憤。張慶泰（現(xiàn)在遼寧省“人大”常務(wù)副主任）和我商量集資，出版了詩人李曼霖的長詩《高糧葉》，作為紀(jì)念而寄托哀思。記得我在書中寫了一篇悼文，痛斥國民黨當(dāng)局摧殘了一株茁壯的文藝幼苗！</p><p class="ql-block"> </p> <h3>三</h3><div> </div><div> 東北中學(xué)的學(xué)生拒絕國民黨當(dāng)局接收這所學(xué)校，他們堅持斗爭，終于迫使當(dāng)局妥協(xié)，撤回了接收人員，與學(xué)生協(xié)商，另派無黨派人士當(dāng)校長，達(dá)成了協(xié)議。一位地質(zhì)學(xué)博士馬廷英在學(xué)生的歡迎聲中登上了雞公山。</div><div> 馬博士專心致志研劣地質(zhì)，手持錘子，遇到石頭，就敲敲打打，不問政治，也不問校政。這個學(xué)校有了這樣一個博士表面上平靜了。但也并非太平無事，因為掌握學(xué)校實權(quán)的，如教導(dǎo)、訓(xùn)育、總務(wù)主任等，還都是一些不學(xué)無術(shù)的黨棍，矛盾還存在，一觸即發(fā)。</div><div> 可能有什么人指點過馬博士：“東中”得有人組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，作抗日救國活動，東北人的子弟，連那些初中一、二年級的孩子，對國破家亡，也無不憂憤于懷，都有打回老家去的渴望，把這種思想感情，引導(dǎo)到對抗日戰(zhàn)爭的關(guān)心上，需要有人組織領(lǐng)導(dǎo)。但是學(xué)生對學(xué)校的當(dāng)權(quán)者，不可能信賴，而是厭惡；學(xué)校中不乏有學(xué)問的教師，這些教師是很受學(xué)生尊重的，其中有不少在今天都成了名教授，可是他們在當(dāng)時，清高自負(fù)，都以為過問教書以外的事，是庸俗的，是可恥的，這兩種人都是不能依靠的，馬博士乃想從校外請這樣的教員來指導(dǎo)學(xué)生活動。經(jīng)東北大學(xué)同學(xué)的介紹，也經(jīng)東北救亡總會的推薦，我由《反攻》半月刊的編輯部，一肩行李半箱書，也走上了雞公山。</div><div> 臨行，東北救亡總會黨內(nèi)負(fù)責(zé)人劉瀾波同志和我談話，囑咐我去“東中”要愛護(hù)那些無家可歸的流亡孩子，我銘記在心。</div><div> 雄立在豫鄂邊境的雞公山，風(fēng)景秀美，雜花叢生，松竹長青。山頂?shù)木奘癄钊缧垭u，這是雞公山命名之由來。但在山路之側(cè)，詩人李曼霖的孤墳偶然映入眼簾，悲傷之余，就無心瀏覽風(fēng)景了。</div><div> </div><div>四</div><div> </div><div>東北中學(xué)師生中的共產(chǎn)黨員，在“七·七”事變后，全部下山走上抗日救國的道路。我到達(dá)“東中”之始，由于不見黨的活勸。開始我還認(rèn)為保密，后來知道在戰(zhàn)爭一開始的時候，東北中學(xué)師生中的共產(chǎn)黨員確實一個也沒有留下，在東北中學(xué)的學(xué)生中只有一個“民先”組織。</div><div>由于我是從東北救亡總會來的，很快就和“民先”組織聯(lián)系上了，也很快就和這些青年學(xué)生建立起革命的友情。</div><div>在東北中學(xué)，我教高、初中（雞公山初六級——編者)兩個班的語文。除了給兩個班的學(xué)生上課之外，我把全部精力和時間，都投入和學(xué)生一起搞救亡宣傳活動了。</div><div>這一時期，作抗日救亡宣傳的積極分子，今天我能記得起的，有黃德甫、劉黑枷、呂偉功、苗雅麗、于自中、王書畫、王的、戴臨風(fēng)等。宣傳中，學(xué)生們寫傳單、編墻報，創(chuàng)作快板、小調(diào)、大鼓，作街頭講演、演活報劇。雞公山不斷地響起了抗日救亡的歌聲。在雞公山是這樣的，在由桃花坪，經(jīng)貴陽到四川，一路也是這樣的。他們艱苦奮斗，廢寢忘食，慷慨激昂，出于一片愛國熱忱，使城鄉(xiāng)人民深受教育，大大鼓舞了人們抗敵的斗志。特別是由桃花坪，水陸并進(jìn)，經(jīng)過半年之久的長途跋涉，到達(dá)四川。一路在農(nóng)村、城鎮(zhèn)的宣傳活動，給人民留下了深刻的印象。在八年抗戰(zhàn)的歷史上，也應(yīng)給這一支學(xué)生宣傳隊伍在功勞簿上大書一筆。</div> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">戴臨風(fēng)、鐘冝潔在東中抗日宣傳隊演出的《放下你的鞭子》劇照</span></p> <p class="ql-block">東北中學(xué)的學(xué)生，自桃花坪到四川這一路上做了艱苦的抗日宣傳，也伴隨敵人飛機的轟炸，這一路，多次遇到敵機投彈。記得在芷江鎮(zhèn)，遇上敵機轟炸，我?guī)ьI(lǐng)了一班初中生，跑到郊野躲警報。敵機炸過，一個學(xué)生拿著一塊彈片給我看，說這塊彈片落在他們腳邊，得拿回家去給他媽媽看看，回鎮(zhèn)，見到鎮(zhèn)內(nèi)炸出一個直徑約五十米的大坑，屋倒墻傾，電線桿子傾斜，被炸死的同胞斷肢、殘臂掛在電線上，慘不忍睹！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 東北中學(xué)由無黨派人士掌政，表面上是平靜的了，而掌握實權(quán)的，還是那些黨棍，矛盾還存在，在學(xué)校到達(dá)四川之前，矛盾還沒有大爆發(fā)。譬如宣傳抗日活動，學(xué)校當(dāng)局和學(xué)生之間有矛盾，當(dāng)局不敢公開反對，卻從經(jīng)費、物資上加以控制，經(jīng)過學(xué)生多次斗爭也就解決了。東北中學(xué)的學(xué)生是受過軍訓(xùn)的，學(xué)生對他們厭惡的教職員，沒有禮貌，當(dāng)局雖覺得面上無光，卻也忍受下去。在街上遇到師長得立正敬禮，當(dāng)時學(xué)生遇到他們尊敬的教師，認(rèn)真致敬，口令也十分響亮；而遇到他們厭惡的教職員，則不予理睬，調(diào)頭而去。天長日久，有些教職員就懷恨在心，面上形之于色，這些先生們，有一套看人的邏輯，對師生中有艱苦奮斗不辭辛苦的，他們一律視之赤化，名之為“不穩(wěn)分子”。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們在遷校行軍中，建立了秘密的黨支部。到四川后，當(dāng)局開除了一批學(xué)生，共產(chǎn)黨員大部分被開除學(xué)籍。無黨無派的馬廷英校長，離開了學(xué)校，我不知道他是被免職的還是辭職的。</p><p class="ql-block"> 我被學(xué)校辭退了，還有什么人被辭退我不知道。</p><p class="ql-block"> 這個培育東北愛國青年的東北中學(xué)，在頻繁的戰(zhàn)火中、經(jīng)歷的是一個苦難的歷程。青年學(xué)生在流亡中，忍受著加在他們身上的迫害，卻也在艱苦的磨練中受到了鍛煉，有相當(dāng)一部分青年走上了革命的道路，成為社會主義革命和建設(shè)的中流抵柱。</p><p class="ql-block"> 1984年</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【編者附記：東北中學(xué)1941年被國民黨教育當(dāng)局解散，初中部并入靜寧寺國立東北中山中學(xué)，高中部并入三臺國立十八中學(xué)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（本文作者：石光，載于《流亡青年的腳步》、《石光詩文紀(jì)念集》，本貼插圖、圖注：何軍、楊峰、桓利。）</span></p>