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《教育與美好生活》
伯特蘭·羅素是英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會活動家,也是20世紀(jì)西方思想家之一。他早年就讀于英國劍橋大學(xué),30歲時成為英國皇家學(xué)會
2020-09-19
542 3 0其他《兒童的人格教育》讀后感悟
斷章取義出自《左傳》:賦詩斷章,余取所求焉。意思是指不顧全篇文章或者談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或者一句。那么在教育領(lǐng)
2020-09-13
369 6 0其他《教育的目的》讀后感
《教育的目的》是由英國教育理論家懷特海所著,是一本演講錄和論文集。懷特海發(fā)表這些有關(guān)于教育的演講和論文是由特定的歷史背景
2020-08-30
825 10 0其他《什么是教育》讀后感
教育是什么?怎么樣的行為或者話語算是教育呢?這個問題就像莎士比亞筆下的“to be or not to be”一樣難以給出標(biāo)準(zhǔn)的答案。不像
2020-08-23
157 4 0其他《童年的秘密》讀后感
《童年的秘密》這本書是由20世紀(jì)意大利杰出的幼兒教育家蒙臺梭利所著,在書中舉出了很多富有啟發(fā)性的例子,論述了蒙臺梭利所認為
2020-08-09
238 4 0其他2.《愛彌兒》讀后感
《愛彌兒》的作者是法國著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家讓·雅克·盧梭,盧梭不僅在啟蒙運動中起了重要的作用,而且在教育領(lǐng)域進
2020-08-02
215 8 0其他《給教師的一百條建議》
《給教師的一百條建議》是烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基所著,在改革開放之后蘇霍姆林斯基才被介紹到國內(nèi),但其思想一經(jīng)傳播就引
2020-07-26
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