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漫步閱讀時光：評課原則
怎樣評好課呢？學識與真誠同在，方法與智慧共存。評課是一門技術，更是一門藝術，他需要教師有真誠的態(tài)度和掌握一定評課方法與智
2025-12-28
1334 11 5其它漫步閱讀時光：聽評課之看教學素養(yǎng)——體現個人教學特點（風格）
越是民族的，越是世界的，越是個性的，越是大眾的?？凑n不僅要看共性,還要看個性,看每個教師的潛質素養(yǎng)和特點。(一)教學基本功，
2025-12-22
9216 89 10其它漫步閱讀時光：聽評課之看教學方法——選擇運用得當（措施）
這里的“看教學方法”指向教學內容與策略方法，即該“怎么去”。教貴有法，教無定法。面對不同學科、不同學段的學生，在教學方法
2025-12-21
9062 54 5其它評析課：看教學流程——結構合理有序（框架）——漫步閱讀時光
教學流程通常指一節(jié)課的課堂結構和教學環(huán)節(jié)設計。課堂結構是指課的組成部分及各個部分之間的聯(lián)系、順序和時間分配。評析一節(jié)課是
2025-12-20
9146 74 10其它聽評課：看教學內容——組織處理恰當（載體）——漫步閱讀時光
教材內容不等于教學內容，用教材教而不是教教材應是每一位教師的共識。葉圣陶先生說：“教材只能作為授課的依據，要教得好，使學
2025-12-19
9105 64 9其它評析課：看教學目標——符合教材學情（方向）——漫步閱讀時光
教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，在教學活動中起著定向作用。教學目標對課時內容的選擇、課堂教學活動的安排具有導向功能，指向為
2025-12-17
9173 83 6其它聽評課：看教學思想，教學理念先進（靈魂）——漫步閱讀時光
思想是課堂教學的風骨。一節(jié)好課首先要看教學中體現出教師的教學理念，即教師對教學生活的看法和持有的基本態(tài)度與觀念。先進的教
2025-12-15
9193 87 9其它聽評課：怎樣評析一節(jié)課？——漫步閱讀時光
我們千萬次地問：什么樣的課算是一節(jié)好課，一節(jié)好課的標準是什么？但似乎沒有統(tǒng)一答案。筆者認為與三個因素有關：一是衡量好課沒
2025-12-14
9182 77 10其它
