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反思促成長(zhǎng),分析明方向——工人村學(xué)校數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析會(huì)
知來(lái)路,明去路,方能致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,從期中學(xué)業(yè)展示數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,工人村學(xué)校數(shù)學(xué)組召開(kāi)了期中數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析
2023-11-15
547 3 0其他共修研課改 ?互鑒齊提升—數(shù)學(xué)“實(shí)踐”課堂展示交流。(副本)
“獨(dú)行疾,眾行遠(yuǎn)”。為了進(jìn)一步促進(jìn)校際間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,老師間的溝通、學(xué)習(xí)、合作,共同探討新課標(biāo)理念下提高課堂教學(xué)效率
2023-05-17
465 2 0其他共修研課改 ?互鑒齊提升—數(shù)學(xué)“實(shí)踐”課堂展示交流。
“獨(dú)行疾,眾行遠(yuǎn)”。為了進(jìn)一步促進(jìn)校際間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,老師間的溝通、學(xué)習(xí)、合作,共同探討新課標(biāo)理念下提高課堂教學(xué)效率
2023-05-17
385 1 0其他展實(shí)踐之“美”,啟數(shù)學(xué)之“慧”——工人村學(xué)校數(shù)學(xué)期中綜合實(shí)踐展示活動(dòng)
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科,你需要擁有活躍的思維,細(xì)致的分析,一步步揭開(kāi)它神秘的面紗。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索求知
2023-05-16
356 1 0其他“疫”起加油 “數(shù)”說(shuō)精彩——工人村學(xué)校線上數(shù)學(xué)課展示活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)課堂教學(xué)的基本功,給教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉提高和交流分享的機(jī)會(huì),工人村學(xué)
2022-12-24
705 10 1其他徜徉數(shù)學(xué)天地 探索數(shù)學(xué)規(guī)律 ——工人村學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)期末展示活動(dòng)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,學(xué)會(huì)如何在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),也為了讓
2022-07-01
274 5 0其他工人村學(xué)校項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《打造共享圖書(shū)館》
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是改變學(xué)習(xí)的生動(dòng)實(shí)踐,聚焦跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題,進(jìn)一步把“知識(shí)為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)為本”的教學(xué),
2022-06-26
166 4 0其他精準(zhǔn)反思析問(wèn)題 砥礪前行促發(fā)展——工人村學(xué)校數(shù)學(xué)雙基檢測(cè)成績(jī)分析會(huì)
期中雙基檢測(cè)已然落下帷幕,新的征程已在腳下。為了讓各位教師能以本次考試為例分析考試的成績(jī),找出優(yōu)勢(shì)和不足,以待更好的提高
2022-05-27
262 6 0其他“走近數(shù)學(xué)生活,感悟數(shù)學(xué)魅力”——工人村學(xué)校數(shù)學(xué)期中展示季綜合實(shí)踐活動(dòng)
快樂(lè)數(shù)學(xué)與我們相伴,智慧啟迪與我們同行。為全面提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,開(kāi)拓思維,工人村學(xué)校特舉辦本次“走近數(shù)學(xué)生活、感
2022-05-10
802 14 0其他【工人村學(xué)?!繉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo) 把握數(shù)學(xué)新理念-數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革從2001年始至今,從理念到實(shí)踐都發(fā)生了很大的變化,做為教育工作者,需要把握改革主線,理解改革核心。
2022-03-22
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