深度備課第二講細(xì)化兩個(gè)讀懂圖形的運(yùn)動(dòng)（三）例1案例分析

孫主任第一節(jié)課\"四個(gè)定位\"從宏觀把握備課起點(diǎn)，幫助我們弄清楚教什么，為什么教，教給誰(shuí)等一系列問(wèn)題，而第二節(jié)課從微觀入手深入

2020-03-06

"齊心協(xié)力，停課不停學(xué)"網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

在防疫攻堅(jiān)的重要時(shí)刻，本著停課不停學(xué)的思想，抱著隔屏不隔心的熱情，2月25日下午，我們參加了孫主任的《深度備課的研究與實(shí)踐》

2020-02-28