<h1><b> 經(jīng)過一個學期的努力，首師大順義附小順利完成了期末檢測工作。老師們深知期末考試表面上是測試學生的學習情況，但從另一個角度看更是對自己教學目標達成度的一次測評，因此老師們沒有把考試的結(jié)束當做一個學期工作的結(jié)束，而是新學期工作的開始。</b></h1><h1><b> </b> <b>期末考試后，老師們首先完成了試卷的“下水”，從“做試卷”預(yù)測學生的答題情況；閱卷后老師們逐一記錄每張試卷的失分情況，計算失分率，分析失分原因，查找教學問題；寒假前各教研組根據(jù)試卷分析進行了各學科的質(zhì)量分析，由試卷問題看教學問題，及時反思、總結(jié)自己的教學工作。</b></h1> <h1><b> 2月13-15日，順義區(qū)各學科的教材培訓(xùn)工作開始了，在試卷分析反饋中，我校數(shù)學團隊的所有教師分別在全區(qū)各年級數(shù)學老師面前進行了期末試卷分析匯報，將我校出現(xiàn)的問題、問題背后的原因、知識點之間的銜接以及今后的改進措施等進行了分享。</b></h1> <h1><b> 2月18日，在新學期寒假工作會上，武主任為我們做了全校質(zhì)量分析匯報，通過數(shù)據(jù)分析，查找班級差距，看到本班變化趨勢；通過卷面答題情況，梳理學生的普遍性問題；根據(jù)學生問題確定跟進策略，并對課堂模式、作業(yè)設(shè)計等方面提出具體要求。</b></h1> <h1><b> 其實，分數(shù)的高低不是衡量一位老師好壞的唯一標準，也不是我們追求的最終目標，教育人、培養(yǎng)人才是我們的使命！經(jīng)過一個假期的調(diào)整，附小教師以特別飽滿的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)，相信經(jīng)過老師們的分析與總結(jié)，這學期一定會取得更好的成績。</b></h1>