<h3> 作為教師，家長都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子要具備一定的環(huán)境，氛圍，“望子成龍”哪有什么錯，問題是，自己給孩子一個雞窩，又怎么能指望孩子變鳳凰呢？做父母的有能量才能托舉孩子更高。孩子的成長不僅要提升經濟層面，更重要的是要提升教育理念層面。我們總是說外地孩子培養(yǎng)的聰明，活潑，大方，口才好，而我們因該反思的不是為什么別人的孩子聰明，而是別人的環(huán)境氛圍是如何培養(yǎng)了聰明的孩子，方法是最重要的。 </h3><h3> 而如今的區(qū)角活動能完全的呈現(xiàn)一個多功能的教育手段，能促使孩子主動發(fā)展。是教師利用一切空間資源、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒以個別或小組的方式，自主選擇、操作、學習，在獲得游戲般體驗的同時，獲得身體、情感、認知、及社會性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式。</h3><div><br></div><div> </div><div><br></div><div><br></div> <h3> 幼兒園領導在十年前以高瞻遠矚的規(guī)劃目標在幼兒園活動室的建設上實現(xiàn)了為10年后的發(fā)展現(xiàn)狀做了有效的鋪墊。如今實現(xiàn)了學前教育發(fā)展理念倡導下的區(qū)角活動的實施，并且能保證在每個班級里有充足空間進行創(chuàng)設區(qū)角。完全滿足了本班年齡段孩子的多項發(fā)展需求。</h3> <h3> 愛孩子就給孩子創(chuàng)設能使他發(fā)展的環(huán)境，其實老師有時能為孩子做的太多太多，有些人樂意并快樂的去實踐著，體驗著相應的成就感！</h3> <h3> 通過扮演各種角色，初步了解各種職業(yè)所需的知識技能。語言及行為。通過搭建，繪畫，制作，繪本閱讀，欣賞，舞臺表演，廣播站播報，宴請室游戲等等一系列給孩子提供的有效途徑。</h3> <h3>雅星大班區(qū)域創(chuàng)設</h3> <h3>區(qū)域活動能滿足不同幼兒的需要，增強幼兒自信心，能大膽表現(xiàn)自我。</h3> <h3>雅星班益智區(qū)</h3> <h3>雅星班表演區(qū)</h3> <h3>雅星班閱讀區(qū)</h3> <h3>雅星班鑒賞區(qū)</h3> <h3>鑒賞區(qū)操作亮點展現(xiàn)</h3> <h3>區(qū)域活動會激發(fā)幼兒的好奇心，增強孩子的探索欲望</h3> <h3>海星班區(qū)角創(chuàng)設</h3> <h3>海星班益智區(qū)</h3> <h3>海星班美工區(qū)</h3> <h3>海星班小醫(yī)院</h3> <h3>海星班小醫(yī)院</h3> <h3>區(qū)角活動通過同伴間的合作，增進幼兒的社會性發(fā)展</h3> <h3>新星班鑒賞區(qū)</h3> <h3>新星班生活區(qū)</h3> <h3>新星班美工區(qū)</h3> <h3>新星班益智區(qū)</h3> <h3>新星班建構區(qū)</h3> <h3>新星班閱讀區(qū)</h3> <h3>綠星班級區(qū)間創(chuàng)設</h3> <h3>綠星班建構區(qū)</h3> <h3>綠星班美工區(qū)</h3> <h3>綠星班表演區(qū)</h3> <h3>綠星班益智區(qū)</h3> <h3>綠星班生活區(qū)</h3> <h3>藍星班區(qū)角創(chuàng)設</h3> <h3>藍星班美工區(qū)</h3> <h3>藍星班搭建區(qū)</h3> <h3>藍星班生活區(qū)</h3> <h3>藍星班益智區(qū)</h3> <h3>藍星班操作區(qū)</h3> <h3>藍星班閱讀器</h3> <h3>明星班操作區(qū)</h3> <h3>明星班美工區(qū)</h3> <h3>明星班娃娃家</h3> <h3>明星班操作區(qū)</h3> <h3>明星班閱讀區(qū)</h3> <h3>致親愛的老師們辛苦了，多少用心，用情的付出只為培養(yǎng)一種興趣，行為！為更好的發(fā)展做鋪墊！也許10年后的你會懂得為什么會如此！</h3>