<p class="ql-block">（補充）2022年中秋節(jié)教節(jié)，董大田恩師用古詩詞吟唱，送來的節(jié)日祝福！</p> <h3>我們每個人的每次蛻變，或許都曾和命中注定的一個地方、一個人相關(guān)。我生命中的貴人最早出現(xiàn)在我的母校。言其貴，不僅是因為在那里得到過多少幫助，多少厚愛，而是因為那里的遇見，影響了我的成長，我的未來，甚至我的人生。</h3><h3><br /></h3><h3>母校南高于我是很重要的成長地，我這一輩子只會教書、就愛舞蹈，這兩樣?xùn)|西都在南高確立。在那里我經(jīng)歷了不少好老師，而董大田老師則是對我的成長、教師職業(yè)選擇甚至教學(xué)理念樹立，產(chǎn)生最深刻影響的人。</h3> <h3>1997年"再過20年我們來相會"初中同學(xué)會與董大田老師合影</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>董大田老師是我的恩師，我是老師的關(guān)門弟子。79年，全南充市文科應(yīng)屆畢業(yè)生考上6個大學(xué)生，6個全在董老師班，我排在第一名。董老師做南高領(lǐng)導(dǎo)前，最后當(dāng)班主任教語文的79級6班，按今天說法是個市狀元班。（班上還有個來補習(xí)的考上北大。）所以老師收了個豹尾。</h3><h3><br /></h3><h3>有句歌詞"長大后我就變成了你"特別親切。衣缽相傳，我沒有老師的成就，但傳承了老師的教室、黑板和粉筆。成為成都七中桃李天下的語文教師并和老師一樣從中體會到做語文老師的快樂。</h3><h3><br /></h3><h3>老師可能都沒想到，他教給我的那些東西受用了一輩子。</h3><h3><br /></h3><h3>回憶幾個片斷：</h3><h3>（1）董老師曾給我們娓娓講過他的語文老師的一個故事。我印象中那是個穿長衫的私塾先生。董老師說，那是個特別明媚的陽光日，窗外一片燦爛。他們一群孩兒在學(xué)堂打鬧，先生進(jìn)來了，沒有招呼他們上課，卻自顧自地念念有辭：暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鳥亂飛。接著老先生又搖頭晃腦，吟唱了兩遍，激動起來還一拍講桌，連連叫好！然后一呼孩子們和他一起高聲誦讀。于是"暮春三月，江南草長........"教室里咿呀哇啦一片讀書聲。老師說，他的先生并沒給他們講一句詩句含義，那片陽光美景和春天的喜悅卻永遠(yuǎn)留在了心里，以后每當(dāng)陽光燦爛心情歡暢時都會吟詠這些詩句。</h3><h3><br /></h3><h3>后來我在講臺上多次給我的學(xué)生回憶這個老師講過的片斷。因為一開始董老師就讓我明白，只要多讀多背，語文水平自然會慢慢提高。學(xué)語文是在反復(fù)吟誦朗讀中體味感悟，培養(yǎng)素養(yǎng)，練就基本功的。因此，少講多讀多記多練，營造書聲課堂，成為我的教學(xué)追求。</h3><h3><br /></h3><h3>（2）我有一張讀書卡片珍藏了好多年。上面是董老師親手留下的筆跡，密密麻麻記了好多古代名篇的標(biāo)題。那是董大田老師為鼓勵和督促我們背書專門設(shè)計的。上面有當(dāng)時教材之外的《過秦論》《漢宮秋 》《過零丁洋》"五百里滇池奔來眼底"的長聯(lián).....每在老師那里背一篇， 老師就給你簽寫一篇。一學(xué)期下來就寫滿卡片。</h3><h3><br /></h3><h3>那時青春年少，對世界的認(rèn)知和審美，對人情的感性觸摸，內(nèi)心從荒蕪到生長出浪漫和詩意，都是從老師的課堂和老師引領(lǐng)下的閱讀開始。</h3><h3><br /></h3><h3>實際上那么早，董老師就把語文學(xué)習(xí)的密碼交給了我們。</h3><h3><br /></h3><h3>語文就是教學(xué)生讀書！讀書，誦讀是最傳統(tǒng)也最先進(jìn)的語文方法。今天教改有多熱鬧多喧囂，有多少未來課堂，翻轉(zhuǎn)課堂的先進(jìn)理念，更新?lián)Q代的名稱術(shù)語，但那些在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)的語文涵詠功夫才細(xì)味悠長，那樣讀到心里去的品鑒才能融入學(xué)生的血液。</h3><h3><br /></h3><h3>（3）老師是一個博聞雅識有風(fēng)骨的人。素養(yǎng)、積淀、功底深厚。課堂上唱川劇、戲說西廂， 忘情紅樓夢 ，趣談世說新語。言辭駿爽 ，意氣端正 。講文天祥，英雄忠誠，豪情沖天；評《滿江紅》，激揚文字 ，連板書都擲地有聲；手搖紙扇，吟誦到"他他他傷心辭漢主"硬是聲情并茂，字正腔圓，一唱三嘆</h3><h3><br /></h3><h3>老師的板書很漂亮，字大力深，才氣橫溢。我想學(xué)，一輩子也沒學(xué)到。但后來有人評課，評到我的板書說，怎么人那么小巧，字卻寫得那么大個硬朗。我說是受我中學(xué)老師的影響。</h3><h3><br /></h3><h3>老師是怎樣的語文就是怎樣的，老師多有魅力語文就多有魅力！從老師那里我明白但凡優(yōu)秀的語文老師，必然具有洞察貫通的能力和與萬物交接的靈性；必須是一個有胸懷，真性情的人。</h3><h3>那時，沒有人文滋養(yǎng)這樣的口號，甚至也沒有"大語文""素質(zhì)教育"的標(biāo)簽，而董老師卻如此身體力行實踐了這些理念，有效培養(yǎng)了孩子們的核心語文能力，而且那么自然那么徹底，是老師太超前了，還是今天的語文教學(xué)進(jìn)步得太慢，甚至有倒退？</h3><h3>回想我們中學(xué)時代，老師就擴(kuò)展我們閱讀，訓(xùn)練我們積累感悟和表達(dá)。還跳出語文教材，帶領(lǐng)我們出海觀山看日，提升讀與寫的能力，告訴我們語文與生活息息相關(guān) ，處處留心皆語文，這些都是今天新課程大力提倡的理念，也是我們終生受益的。</h3><h3><br /></h3><h3>德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯說："教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"董大田老師，他就是這樣一棵樹。即使歲月滄桑，他喚醒的我們這些孩子與生俱來的愛美崇善的天賦，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)了我們的生命。</h3><h3><br /></h3><h3>（5）我住南高隔壁，臨近高考前我家樓下，經(jīng)常聽老師叫我：王正可，辦公室做題。記得我在辦公室一張空桌前做題，老師點上一根香煙，獨坐在他的辦公桌工作。偶爾抬頭 會注意到老師煙頭白灰之下紅光閃亮，或輕輕一彈，煙灰靜悄悄的落下，那時仿佛周末的校園都聽得到我的筆寫在紙上發(fā)出的聲音。好多個周末一次次裊裊清霧中我感到世界的暖意和越來越多的淡定和自信。</h3><h3>事隔多年，想到煙，都會憶起那時的況味并明白一個老師培養(yǎng)學(xué)生所傾注的心血。</h3><h3>教育的事業(yè)是愛的事業(yè)。只有真誠愛護(hù)他的孩子們的老師才可能獲得他的學(xué)生如此長久的愛戴。</h3><h3><br /></h3><h3>今天跨越了時間和空間的經(jīng)緯。漸次遠(yuǎn)離的，是浮云，是虛空，是世事變遷。一路行來，唯有這些人生財富是我們永遠(yuǎn)的珍藏。</h3><h3><br /></h3><h3>遇到這樣的老師是我們的幸運，能這樣做一個語文老師是人生的幸福！</h3><h3><br /></h3><h3>在南高，這樣的個性鮮活的好老師還不只是個別，深度近視眼鏡片后全都是智慧和幽默的地理張駒老師、連殘跡的步履都透著學(xué)者風(fēng)度和威嚴(yán)的物理熊老師、慈悲又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩紝W(xué)老師、把批語寫得和我作文一樣長的初中語文蘇光義老師、古色古香的歷史費老師、上課象總是盯著我給我一個人講課似的生物張老師（女）、胖乎乎的手好看地拿著粉筆指指點點講化學(xué)的溫和的女張老師、一笑一個小酒窩的政治龍老師、沉默溫良的張禎干老師、羞澀靦腆好脾氣的數(shù)學(xué)吳老師、識得中草藥的英語王老師、路上碰到我擢著手指頭罵我：看你妖艷兒嘛，考不起大學(xué)怎么給我交待的黑黝黝的體育陳老師、還有就是校宣傳隊的孩子王逼我們一大早起床練功害我們一輩子都酷愛舞蹈的教語文還教成特級的李國炯老師……那個空洞的時代，有一所學(xué)校，有著這樣一群好老師，這個學(xué)校真的了不起！</h3><h3>我們的老師們，你們辛勤播下的種子今天已枝繁葉茂，濃蔭婆娑，如同你們多情的影子布滿大地！</h3><h3><br /></h3><h3>感恩母校，感恩老師！在母校90年華誕之際，祝愿親愛的老師們健康幸福，祝愿母校永遠(yuǎn)年輕！</h3><h3><br /></h3><h3>高七九級學(xué)生：王正可 </h3><h3>2017年8月25日修改</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>2014年寒假看望董老師</h3>