文菀藝苑 安詳小課堂

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    • 2021-04-11 文菀藝苑 安詳小課堂
      大聲誦念,不自覺就被文字吸引,我們的根脈在此,五千年的智慧經典,只有走進才能體會芬芳馥郁,只有品味才有自己的一番感悟。我們不解,讀的太少,一遍和十遍的讀都不過癮,百遍后,儒家智慧自然了然于胸。只要當下讀,身體力行,不過百年歲月,先賢經典豈能白白錯過了?
    • 2021-03-16 文菀藝苑 安詳小課堂
      這一期的共讀是非常熱鬧的感覺,我們有了更多朋友加入,“新鮮血液”注入,在觀點上也有了很多的聲音出來。教育本無定法,我們都是摸索著前進的人。幼兒養(yǎng)性,這個性是不是就是規(guī)矩?我們做父母老師的又有沒有指引孩童的方向?向經典學,多學,多思,共讀讓我有了全新的思考。人之初,性本善。性在“養(yǎng)”,還是在“培”?大多人都選擇后者,且深信不疑地去培。夫子弟子三千,何樣的弟子沒有?我們聽到了另外一種聲音,叫聆聽,準確地說是尊重。所以夫子言:三人行必有我?guī)?!擇其善者而從之?其不善者而改之-來來來《論語》再讀多遍吧!
    • 2020-08-29 文菀藝苑 安詳小課堂
      學著爸爸媽媽的樣子,做個普通的大人。一日工作,不普通的一日體驗。如果我們的肩膀可以扛的起的唯有自己的努力??加油吧少年??????
    • 2020-02-18 文菀藝苑 安詳小課堂
      虞美人,南唐后主李煜,詞帝。身敗名裂的亡國君主。讀這首詞,我嘗試著唱了唱,哼唱著倆三遍,再體驗。在這“春花秋月……”的無盡復始中,往事的不堪回首,又忍不住要“知多少”。小樓昨夜“又”西風,雕欄玉砌,繁華落盡,朱顏改!人世無常啊,破家亡國的“愁”,胸口洶涌澎湃的痛啊,恰似一江春水一瀉千里!如泣如訴……
    • 2020-02-15 文菀藝苑 安詳小課堂
      此處一個“澗”已然是一副畫稿,一幅山高月小水落石出的畫卷,加之桂花的香氣和空靈的鳥鳴之聲婉轉回響其間,此處之妙唯心可會,不可言說。
    • 2020-02-15 文菀藝苑 安詳小課堂
      腦海中幾個詞:詩境,表達,我! 詩前兩句對仗,千山——萬徑,千山,普天下的山都有在內,萬徑所有的路都加起來,鳥——絕,人蹤——滅。聲音短促,有肯定決絕之意!夠狠的!是什么讓這鳥也絕?人蹤也沒了?白茫茫大地,什么都沒有了,遺世獨立的一個老翁,在那里獨自釣著——雪!
    • 2020-02-13 文菀藝苑 安詳小課堂
      聯系上倆句,“國破山河在 ,城春草木深。”一片荒涼寂寥之下,唯有荒草恣意生長,方才發(fā)覺,已經是春暖花開了??粗矍岸涠浠▋海氲皆S多人不能與親人團聚,不禁落淚,滴滴灑落在繁花之上;看到從遠方飛來的鳥,莫不是自遠方家鄉(xiāng)而來?此情此景不禁黯然神傷……
    • 2020-02-12 文菀藝苑 安詳小課堂
      日本人,學習漢文化由來已久。之前我只關注到臺灣,對國學對文化的傳承。近幾年,受我家小張的影響,也偶或同看日本人寫的詩,發(fā)現古體居多,對仗工整、嚴謹,贊嘆不已。那日,我們倆個做“學生”的也被新聞中聽到的這樣,“豈曰無衣 與子同裳”深深地觸動了!感嘆用詞的恰當,感受中華文化的博大精深!恰用者是日本捐贈方,可見他們對中國傳統(tǒng)文化的理解運用!文化沒有國界,愛和正義也沒有國界!生命因學習而延伸!感謝引領,共情此刻,頗激動,人生37載過往,因何而動?慚愧!學習了,學習吧!
    • 2020-02-05 文菀藝苑 安詳小課堂
      最棒的使者!加油??等待凱旋歸來