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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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荷樂(lè)少年意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)學(xué)科融合慶黨生。
“荷樂(lè)”5班STEM課程戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)階段合影，出行篇：踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，我們出發(fā)在“探荷”的大道上，孩子們臉上的笑容綻放出對(duì)
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“艾葉”濃濃暖心間，“粽情”滿滿飄滿園。家校共育“荷樂(lè)”班，五育并舉促“雙減”
“艾葉”濃濃暖心間，“粽情”滿滿飄滿園。家校共育“荷樂(lè)”班，五育并舉促“雙減”，2022年5月26日，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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多彩社團(tuán)活校園，幸福校園助成長(zhǎng)。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施“五育并舉”，推進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生
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踐行五育并舉，營(yíng)造美育氛圍
初中美術(shù)課應(yīng)該怎么上？金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)诩瘓F(tuán)?！耙?guī)范”“引領(lǐng)”“示范”“標(biāo)桿”等理念的引領(lǐng)
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附實(shí)的晨曦，因你“讀”好！
【和智校園書(shū)聲瑯瑯“讀”出少年強(qiáng)國(guó)志，師生同讀其樂(lè)融融“育”見(jiàn)棟梁興中華，橫批：風(fēng)景這邊“讀”好，不一祥的晨讀，盡在松江
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