涅槃青鳥(niǎo)

美篇號(hào) 500575

記錄為了回憶，回憶為了憧憬

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    • 2017-12-15 涅槃青鳥(niǎo)
      變著花樣來(lái)認(rèn)數(shù)，想想這個(gè)場(chǎng)面就很嗨，相信學(xué)生一定學(xué)的很開(kāi)心??

      經(jīng)歷“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”全景式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

      進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，臺(tái)上已經(jīng)很熱鬧了。以為孩子們還在上臺(tái)，誰(shuí)知已經(jīng)開(kāi)始互動(dòng)。張沖老師帶領(lǐng)孩子們走過(guò)數(shù)軸之路，從0走到1000，進(jìn)入了課堂

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    • 2017-12-15 涅槃青鳥(niǎo)
      能親臨現(xiàn)場(chǎng)參與這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)，大咖們的交流真正讓人豁然開(kāi)朗。

      《我心深處是兒童——一個(gè)哲學(xué)家與小學(xué)數(shù)學(xué)的對(duì)話》

      人物簡(jiǎn)介:陳嘉映男1952年生于上海，華東師范大學(xué)終身教授，紫江學(xué)者。首都師范大學(xué)哲學(xué)系特聘教授。當(dāng)代著名哲學(xué)家，講解分格深入

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    • 2017-12-15 涅槃青鳥(niǎo)
      看似簡(jiǎn)單，實(shí)顯功底，這就是俞特的課。

      “雞兔同籠復(fù)習(xí)課”課堂實(shí)錄--俞正強(qiáng)

      臺(tái)下座無(wú)虛席，人頭攢動(dòng)，而臺(tái)上只有一塊黑板，一支粉筆卻讓學(xué)生享受在思維的海洋，不時(shí)疑慮，不時(shí)驚詫，不時(shí)喜悅。一個(gè)小時(shí)的時(shí)

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    • 2017-12-14 涅槃青鳥(niǎo)
      這一節(jié)課有一氣呵成之感^_^

      復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄——楊凱明（金華師范附屬小學(xué)）

      單式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖，2、你覺(jué)得這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么統(tǒng)計(jì)圖，揭題并板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，3、什么情

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    • 2017-12-14 涅槃青鳥(niǎo)
      以生為本的課堂理念在本節(jié)課體現(xiàn)的比較明顯，學(xué)習(xí)的素材來(lái)自于學(xué)生，調(diào)整的方法也來(lái)自于學(xué)生。值得學(xué)習(xí)！

      “單式折線統(tǒng)計(jì)圖”課堂時(shí)錄--章穎

      條形統(tǒng)計(jì)圖引入：這個(gè)圖講了什么事？你能得到什么信息？生：四葉草中隊(duì)拓展性課程統(tǒng)計(jì)表，生：報(bào)名陶藝的人數(shù)最多，生：報(bào)名主持

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    • 2017-12-14 涅槃青鳥(niǎo)
      感謝分享，我很好奇執(zhí)教者為孩子們提供了怎樣的工具能快速地呈現(xiàn)孩子們的合并

      復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖————戴穎華（金華師范學(xué)校附屬小學(xué)）

      看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析和判斷，能認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同。為了

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    • 2017-12-14 涅槃青鳥(niǎo)
      這一節(jié)感受到上課老師關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，層層深入，逐步遞進(jìn)的設(shè)計(jì)，太妙啦！

      “單式條形統(tǒng)計(jì)圖”課堂實(shí)錄

      生：電腦上、科學(xué)書、數(shù)學(xué)書等地方見(jiàn)過(guò)。3、師：見(jiàn)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖的小朋友都舉舉手。（二）呈現(xiàn)表格，1、師：出示表格，生齊讀標(biāo)題

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    • 2017-12-14 涅槃青鳥(niǎo)
      通過(guò)演算讓學(xué)生認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，一節(jié)課上愿意多花時(shí)間給孩子們，效果一定是顯而易見(jiàn)的。

      “有趣的循環(huán)小數(shù)”——周英（杭州市學(xué)軍小學(xué)）

      基于學(xué)生在學(xué)習(xí)\"循環(huán)小數(shù)\"后，對(duì)有關(guān)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)等的一些課外知識(shí)的好奇和困擾，周英老師給我們帶來(lái)了這節(jié)拓展性課。課始，觀

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    • 2017-12-13 涅槃青鳥(niǎo)
      統(tǒng)計(jì)圖能挖掘出這么多素材，袁曉萍老師的課永遠(yuǎn)充滿了智慧和創(chuàng)意。有點(diǎn)遺憾不能親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)這一課。

      統(tǒng)計(jì)里的秘密（六年級(jí)）——袁曉萍（杭州市學(xué)軍小學(xué)）

      你會(huì)用\"真沒(méi)想到袁老師…\"說(shuō)一句話嗎？揭題—統(tǒng)計(jì)，師：你第一眼的感覺(jué)是什么？生：折線統(tǒng)計(jì)圖，師：看著這個(gè)這些統(tǒng)計(jì)圖你第一眼

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    • 2017-12-13 涅槃青鳥(niǎo)
      一節(jié)很有深度又充滿著創(chuàng)意的課，真正看到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。很喜歡你以這種且敘且議的形式的呈現(xiàn)，??

      “好玩的長(zhǎng)度”

      看到\"好玩\"兩字，讓我一下子浮想聯(lián)翩起來(lái)。為什么\"好玩\"？到底有多少\"好玩\"？帶著疑問(wèn)，進(jìn)入了90后的課堂。課伊始，單老師給孩子

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