棒棒??????

學(xué)習(xí)安吉經(jīng)驗不可能靠簡單模仿，也不可能一蹴而就，我們必將一步一個腳印地去理解游戲帶給幼兒的發(fā)展，理解游戲與課程的關(guān)系，真正實現(xiàn)師幼共同成長的理想！

在轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念意外，也要一同更新家長們的觀念，需要取得家長們的信任。他們在游戲中學(xué)習(xí)交往、在游戲中學(xué)會探索、在游戲中發(fā)展語言能力、在游戲中學(xué)會解決問題、在游戲中動腦筋、想辦法……，沒有人教他去怎么做，怎么解決，也沒有強(qiáng)制他必須在玩中學(xué)會什么。

安吉游戲告訴了我們：要做好游戲，老師就要閉住嘴，睜開眼，管住手，豎起耳。游戲才是孩子們成長中不可缺少的，孩子需要的是真正的游戲，把游戲真正還給孩子，把真正的游戲還給孩子，還孩子一個自由成長的空間。安吉游戲令我們羨慕，可是我更相信，只要我們的觀念轉(zhuǎn)變了，我們放手了，我們真正的相信孩子了，我們的孩子一定會更棒！

教師作為旁觀者也許真的是”不催促“的過程更安全、在不斷的嘗試、探索中，才能成長、通過真實的實踐、操作，孩子們才會懂得怎樣最安全。

管住手，閉上嘴，沒有語言的干預(yù)，只有行為的支持，教師越退后，孩子越進(jìn)步。

積木、滾筒、木箱、梯子、長板、墊子、小車等等，以及低結(jié)構(gòu)的其他材料，能讓孩子們在玩的時候發(fā)揮想象力，以物代物，材料有多種玩法，讓孩子成為游戲的主人才能得到真正的快樂。

關(guān)于天氣的影響，我認(rèn)為下雨天不是一個囑咐孩子們待在室內(nèi)游戲的借口，我覺得下雨天也是一個可以游戲的天氣，本周的雨天我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去屋檐下感受了雨點的降落，我想如果每個孩子都帶著雨衣，我們還能更好的觀察自然，更好的游戲。

“為確保兒童在同一游戲區(qū)域?qū)W習(xí)和探究的持續(xù)性，場地輪換周期為4—5周?！焙⒆觽兛梢栽诔渥愕臅r間里探索此區(qū)域的多種玩法，使幼兒對一個區(qū)域環(huán)境建構(gòu)起完整且連續(xù)的經(jīng)驗。