鄭老師能抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)展開教學(xué)，多次有效的講解重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，學(xué)生熱情高漲，輕松易懂，課堂多次讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流，小組互議，讓教學(xué)目標(biāo)又進(jìn)一步達(dá)成，形成高效課題。不錯??????

陳老師本節(jié)課，設(shè)計新穎，教學(xué)重難點(diǎn)突出，本課通過一條主線劇情連接整堂課，由淺到深，由易到難，小蝌蚪，小蝌蚪變青蛙，小蝌蚪學(xué)本領(lǐng)，結(jié)合教師機(jī)智，韻律操有效的調(diào)起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生自主探究，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。??????

張老師本課設(shè)計新穎，各環(huán)節(jié)清晰明確，內(nèi)容豐富，環(huán)環(huán)相扣，教師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，學(xué)生注意力集中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自主學(xué)練，自主探究，很有趣的一堂課，感覺在語言上過多強(qiáng)調(diào)了，還不夠簡練。

劉老師，教態(tài)自然大方，親切感十足，設(shè)計環(huán)節(jié)合理，每個環(huán)節(jié)都牢牢地扣住了學(xué)生的注意力，教師在環(huán)節(jié)的角色扮演者，表情豐富，并能惟妙惟肖的表達(dá)出本環(huán)節(jié)的角色特性，由來突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。建議：教師過分沉浸在自我世界中，應(yīng)多讓學(xué)生展示表演，自主練習(xí)。

雷老師執(zhí)教對象是一年級學(xué)生，一年級學(xué)生活潑好動、專注力時間短為主要特點(diǎn)?？稍诮虒W(xué)過程中，雷老師將游戲和音樂貫穿始終，從課的開始部分，啦啦操熱身著實(shí)引起了教師和學(xué)生的注意，為學(xué)生營造了輕松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智使教學(xué)自然流暢。

本課教學(xué)中，教案設(shè)計完整，教學(xué)目標(biāo)具體明確，并也能根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容基本達(dá)到要求，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。 但也存在一些不足：如教師的激情不夠，未能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)還不夠主動；教學(xué)過程中重難點(diǎn)還不夠突出，雖大部分學(xué)生能掌握技術(shù)動作，但也小部分存在同手同腳情況與其他動作不規(guī)范錯誤。還請老師們指導(dǎo)，批評。

整堂課總體較好，教師教態(tài)自然語言有親和力，能抓住重難點(diǎn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容全部都體現(xiàn)了，學(xué)生易懂且教學(xué)節(jié)奏把握得當(dāng)。

整節(jié)課教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)講解過程到位，重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中輕松愉快。在隊列隊形組織上可以適當(dāng)?shù)睦_些距離，效果更好??????

快速跑課題，比較枯燥無味，但湯老師多次采取了游戲的方法克服了難題，學(xué)生之間相互競賽，相互討論，相互糾錯，相互進(jìn)步??????另加上湯老師魅力深深的吸引學(xué)生，輕松掌握內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。

林老師巧用多媒體信息技術(shù)與課堂的結(jié)合，有效地引發(fā)了學(xué)生的求知好學(xué)欲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課設(shè)計新穎，色彩繽紛，從外形到重疊作畫，學(xué)生樂在其中。