音樂治療的專業(yè)與職業(yè)發(fā)展

邱鴻鐘.音樂的精神分析暨南大學(xué)出版社出版2006年第一版，2014年第二版，“樂者，心之動也；聲者，樂之象也?！惫湃藢σ魳返谋磉_(dá)功

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坐忘

音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域

音樂作為一種特殊的非語言方式，特殊的教育方式和治療方式被應(yīng)用于多個領(lǐng)域。一、特殊教育領(lǐng)域，特殊教育是指通過經(jīng)過特別設(shè)計的

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音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域

音樂作為一種特殊的非語言方式，特殊的教育方式和治療方式被應(yīng)用于多個領(lǐng)域。一、特殊教育領(lǐng)域，特殊教育是指通過經(jīng)過特別設(shè)計的

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音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域

音樂作為一種特殊的非語言方式，特殊的教育方式和治療方式被應(yīng)用于多個領(lǐng)域。一、特殊教育領(lǐng)域，特殊教育是指通過經(jīng)過特別設(shè)計的

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坐忘

音樂心理治療的形式

邱鴻鐘.音樂心理與音樂治療.廣東高等教育出版社2015年出版，音樂治療發(fā)展歷史悠久，司馬遷說：“音樂者，所以動蕩血脈，通暢精神

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坐忘

音樂心理治療的形式

邱鴻鐘.音樂心理與音樂治療.廣東高等教育出版社2015年出版，音樂治療發(fā)展歷史悠久，司馬遷說：“音樂者，所以動蕩血脈，通暢精神

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坐忘

熱 淚

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葉秋涵

朝暮相思

我會把藏在心里的彩虹和腳下的誠懇，?一同帶上，?專程去遠(yuǎn)方彌補遺憾，?我要穿梭與旅途中，?哪怕腳掌被滾燙的地面烙出紅印，

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簡亦

夜間的風(fēng)

?我怕最終我是一顆被孤立遺失的蘆葦，?我怕只有自己慢慢枯萎，?什么都沒有，?我怕我與眾不同的純粹，?把靈魂寄居在云端之上

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簡亦