<h3> 當(dāng)當(dāng)18周年店慶圖書(shū)類的三波促銷結(jié)束了，略算了一下，經(jīng)我手自買、代買、薦買三方加起來(lái)總金額已破萬(wàn)！放在東北是一個(gè)什么概念呢？就是我們買書(shū)楞買進(jìn)去一個(gè)貂。</h3> <h3> 就象京東主營(yíng)電子商品，亞馬遜主打生活用品一樣，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)主營(yíng)圖書(shū)，致力于打造中國(guó)最大的圖書(shū)類網(wǎng)銷平臺(tái)，所以每年店慶都是愛(ài)書(shū)人的狂歡。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)十一年的熏陶涵養(yǎng)，思希的閱讀習(xí)慣已牢牢扎根，正向著葉茂發(fā)展，她是從什么時(shí)候開(kāi)始閱讀的呢？1歲？0歲？不，確切的說(shuō)應(yīng)該是這個(gè)時(shí)候：</h3> <h3> 那時(shí)她還只是個(gè)混沌蒙昧的小胎兒，漂浮在羊水之上，與我同呼吸共命運(yùn)。那一年從孕吐到臨產(chǎn)我一直站在畢業(yè)班的講臺(tái)上，負(fù)責(zé)四小2006屆六年三班的語(yǔ)文教學(xué)，不只全勤在崗，而是講課、賽課、批改作業(yè)一應(yīng)工作按部就班，還在全市中小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做專題報(bào)告，直到思希臨出生13天我才走下講臺(tái)，思希與我一體，每天浸潤(rùn)在豐富的語(yǔ)言和多彩的文字里，我想她的閱讀從這時(shí)已經(jīng)算是開(kāi)始了！很奇妙的是思希從小就對(duì)書(shū)本有一種天然的親近，對(duì)文字也極度敏感，更神奇的是她從會(huì)說(shuō)話起就是標(biāo)準(zhǔn)的普通話！不只字正腔圓，而且還會(huì)抑揚(yáng)頓挫。那時(shí)工作繁忙從未把胎教提上日程，心里還隱隱愧疚，但后來(lái)讀到一個(gè)觀點(diǎn)我就釋?xiě)蚜耍鹤詈玫奶ソ叹褪菋寢層啦煌Ｖ沟乃伎?！所以想要二胎的?zhǔn)媽媽們千萬(wàn)不要以為胎教就是安逸的躺在那里聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、朗讀……更應(yīng)該讓頭腦活躍起來(lái)。</h3> <h3> 思希是書(shū)堆里長(zhǎng)大的小孩，也是用故事喂養(yǎng)大的小孩，我們?nèi)胰耍何摇职?、外公、外婆、姐姐都是她的“說(shuō)書(shū)人”。官方提倡每天親子閱讀20分，這在我們家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家里的每個(gè)人都曾有過(guò)為她講故事講到口干舌燥她還意猶未盡的經(jīng)歷，不僅要講，講完了還要演《狼和七只小山羊》、《土豆妹妹》、《昆蟲(chóng)記》、《不一樣的卡梅拉》……在家庭小劇場(chǎng)輪番上演，我們倆要承包所有的角色，不停的在各各角色中跳脫、轉(zhuǎn)換、臺(tái)詞、表演?，F(xiàn)在的早期教育很推崇“繪本戲劇”，我想在十年前，我還是很有前瞻意識(shí)的。</h3> <h3> 0 ——6歲期間，我除了帶思希閱讀了大量的中外經(jīng)典繪本，還帶她背誦了很多蒙學(xué)讀本，如《千家詩(shī)》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》……這些不僅是華夏文化的源頭，更是極致的美學(xué)，是文學(xué)熏陶更是美學(xué)啟蒙，而人終其一生，不過(guò)是向美而生。但這里不包括《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》……讀本，因?yàn)檫@些家訓(xùn)與規(guī)則對(duì)小孩來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了，我們培養(yǎng)的是未來(lái)的世界公民，面對(duì)這些家族、家譜里的規(guī)矩，你會(huì)不知該如何加入人的平等、自由、尊重等元素，所以摒棄。思希5歲那年寒假回南方與爸爸團(tuán)聚，有一晚我拿著《千家詩(shī)》說(shuō)上句，她接下句，她邊玩玩具邊有一搭沒(méi)一搭的背了100多首，坐在一邊的爸爸驚訝極了，捧著她的小臉問(wèn)她是怎么做到的？其實(shí)很簡(jiǎn)單：日復(fù)一日熟讀成誦?。ㄎ壹覜](méi)裝電視，閱讀與背誦就是思希每晚的娛樂(lè)活動(dòng)）幼兒的腦細(xì)胞數(shù)量每天是呈幾何數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的，如果得不到鍛煉和開(kāi)發(fā)，這些細(xì)胞就會(huì)萎縮、消亡，這也是在孩子幼年時(shí)期博聞強(qiáng)記的目的。她似懂非懂這沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橛鬃x詩(shī)歌，雖未解其意，但最大的好處就是可以體會(huì)到漢語(yǔ)的節(jié)奏美、韻律美。至于其它的書(shū)，也完全可以不求甚解，只權(quán)當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事矣。我媽對(duì)此很不理解：背了這么多，長(zhǎng)大也全都忘了，有什么用呢？其實(shí)讀過(guò)的書(shū)就象吃過(guò)的飯一樣，沒(méi)有人記得從小到大都吃過(guò)了什么，但可以肯定的是，它們最終都化成了我們的骨和肉。</h3> <h3> 一天，我?guī)枷Ｈダ夏旯⒑吷⒉?，她望著湖中游弋的錦鯉，出神的說(shuō)：“它們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游”。哦，這是里奧尼的《小黑魚(yú)》啊，在一遍遍的朗讀中，她早已把這些唯美的句子記在心里了，所以一遇到相似的情境便會(huì)“學(xué)以致用”了。</h3> <h3> 幼兒園時(shí)，老師曾給我講過(guò)一個(gè)思希的課堂小花絮：</h3><h3> 師：“狗”還有一個(gè)名字叫什么？</h3><h3> 全班小朋友啞然......</h3><h3> 希：叫“犬”！</h3><h3> 師：你怎么知道？</h3><h3> 希：“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，師贊！</h3> <h3> 愛(ài)閱讀的孩子，眼中心中都會(huì)呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景，除此以外，閱讀還有一個(gè)最大的效能：識(shí)字！為了讓她盡量多的識(shí)字當(dāng)時(shí)我在家里貼滿了生字卡片，但這樣機(jī)械重復(fù)的記憶枯燥乏味，也收效甚微，而伴著故事識(shí)字就輕松有趣多了。而識(shí)字的最大意義就是邁向獨(dú)立閱讀，思希終于可以脫離媽媽的懷抱，自由自在的暢游書(shū)海了！</h3> <h3> 思希在入小學(xué)前3500個(gè)常用字已基本掌握，閱讀也由親子閱讀自然過(guò)渡到了獨(dú)立閱讀。閱讀的書(shū)目也由繪本更迭為橋梁書(shū)和純文字讀本。0——6歲時(shí)，她可以自豪的對(duì)小伙伴說(shuō)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！钡鹊搅?——11歲，她更可以自豪的說(shuō)：“我沒(méi)有坐擁多少房產(chǎn)與財(cái)富，但我一人坐擁書(shū)城！”</h3> <h3> 北方家里思希一人的藏書(shū)，收納著她6——11歲的圖書(shū)，由于空間有限，她0——6歲的讀本不是送人，就是捆扎起來(lái)存放在倉(cāng)庫(kù)里了。我想這些書(shū)在倉(cāng)庫(kù)里一定很想念當(dāng)年那個(gè)活潑可愛(ài)把它們視為珍寶的小寶寶吧！高1.2米，東西兩列共長(zhǎng)8米的開(kāi)放書(shū)柜，只為孩子取放書(shū)時(shí)能觸手可及。（我的藏書(shū)去哪了？沒(méi)辦法全都打包成箱存放著呢。）</h3> <h3> 南方家里我與思希的書(shū)房，由于不久居，所以藏書(shū)零星，但也過(guò)百冊(cè)，不是我們千里迢迢帶過(guò)去的，就是在南方采購(gòu)的。梨木書(shū)桌，觸感細(xì)膩濕潤(rùn)，柏木書(shū)柜，氣息清雅若蘭，是思希爸爸特意為愛(ài)書(shū)的我們打造的。</h3> <h3> 失明的博爾赫斯說(shuō)：“如果有天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣”這兩座書(shū)房就是思希的天堂！她坐擁書(shū)城，白天可以“滿窗日色文書(shū)香”，夜晚可以“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”，但即使坐擁書(shū)城她也會(huì)“意未足”，時(shí)不時(shí)的給我列書(shū)單，提閱讀訴求，因?yàn)樗L(zhǎng)大了，已經(jīng)有了自己的閱讀品位和精神坐標(biāo)。</h3> <h3> 一提到閱讀品位我就會(huì)想起我們的末代皇帝溥儀的一個(gè)故事：一日溥儀的老師王國(guó)維在家中宴請(qǐng)賓客，其中請(qǐng)了溥儀。宴席過(guò)后，王國(guó)維非要溥儀鑒賞一下自己收藏的古董寶物，溥儀說(shuō)自己不是干這行的，但王非要炫耀，溥儀只好隨他。結(jié)果不懂古玩的溥儀當(dāng)場(chǎng)指認(rèn)說(shuō)這幾件是假，那幾件是真。王國(guó)維一聽(tīng)說(shuō)不可能，自己畢竟也是大師對(duì)古董收藏之類也有涉獵，怎么可能買到假貨，當(dāng)時(shí)對(duì)溥儀所說(shuō)的也沒(méi)往心里去，但他總感覺(jué)心里有塊石頭，于是決定讓專業(yè)鑒寶專家一鑒真假。沒(méi)想到結(jié)果一出來(lái)均被溥儀言中。王十分疑惑，再次再到溥儀時(shí)問(wèn)他怎么知道寶物真假？“吾皇”回答：“我不懂你們那套鑒別方法，就是感覺(jué)那幾件和我家里的大不一樣”。溥儀僅憑感覺(jué)就可以瞬間鑒定文物真假，這能力絕非一般“專家”能夠達(dá)到，畢竟他18歲之前一直生活在紫禁城內(nèi)，這種潛移默化已經(jīng)銘刻于骨子當(dāng)中。</h3> <h3> 從溥儀身上我們也可以看到——品位是可以培育的。只要讓我們的孩子從小到大，目之所及、舉手能觸的全是優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，無(wú)論是裝幀插圖還是內(nèi)容，都是一流水準(zhǔn)，孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸的都是高品質(zhì)書(shū)籍，閱讀的眼光和水準(zhǔn)自然而然的就培養(yǎng)起來(lái)了。所以我從不擔(dān)心思希會(huì)去閱讀那些低俗劣質(zhì)的書(shū)籍，因?yàn)槭甑拈喿x經(jīng)歷，已經(jīng)養(yǎng)育了她較好的辨識(shí)能力和閱讀品位。</h3> <h3> 但只有品位也是浮淺的，我最看重的還是思希到底從書(shū)中獲得了什么？因?yàn)槭裁礃拥臅?shū)都有，書(shū)里說(shuō)什么的都有。做人的好壞與讀書(shū)的多少無(wú)關(guān)，有關(guān)的是你從書(shū)中接受了什么？學(xué)到了什么？又力行著什么？同樣是看一本《史記》，有的孩子會(huì)把心看軟，把骨頭看硬，而有的孩子卻只會(huì)看到詭計(jì)與酷刑。（忽然想到最近沸揚(yáng)的江歌案，想必劉鑫也看過(guò)《史記》，但她卻把骨頭看的那么軟，而心又那么硬）從一本書(shū)中，你看到的是浩翰的星空，還是無(wú)垠的黑洞；是眼前的滄海，還是遙遠(yuǎn)的桑田；是一花還是一世界；是一葉還是一菩提，都取決于你的心。人的一生就是見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生、見(jiàn)自己的過(guò)程，這也是讀書(shū)的三重境界。為了感知思希那顆敏感溫?zé)岬男?，我?jīng)常與她聊書(shū)。</h3> <h3> “為什么對(duì)這套《哈利波特》百看不厭？吸引你的是奇幻的情節(jié)，還是各異的人物？”“都有，媽媽，但最重要的是我從哈利身上獲得了勇氣，一種敢于挑戰(zhàn)實(shí)力上不可能超越的對(duì)手的勇氣！哈利還教會(huì)了我選擇朋友就要選擇那些靈魂相通的同路人！”（又回到江歌案，江歌的血案就是因?yàn)榻挥巡簧靼。。?lt;/h3> <h3> 《天藍(lán)色的彼岸》是思希為之流淚最多的一本書(shū)，那除了悲傷還有別的嗎？“有，媽媽，生離死別并不讓人絕望，你們只是暫時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槟莻€(gè)人永遠(yuǎn)活在你心里。當(dāng)你站在藍(lán)天下，逝去的人會(huì)在云朵之上俯視你，給你傳遞愛(ài)和希望?！碑?dāng)她對(duì)我說(shuō)完這句話時(shí)，我已確定她讀懂了這部關(guān)于生死的寓言。</h3> <h3> “思希，你這次考試不太給力哦！”“《佐賀的超級(jí)阿媽》不是早就告訴我們：人生要講總和力，不要太計(jì)較一時(shí)的得失嘛！”</h3> <h3> “媽媽，漫畫(huà)版的《喬布斯傳》太縮略了，我想看文字版的，我想更全面的了解喬布斯的一生?！薄八囊簧褪侵饓?mèng)的一生，他最終夢(mèng)想成真了，他改變了世界！”“是的，媽媽，喬布斯的偉大之處就在于追求卓越和完美，這是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的籌碼，但他對(duì)工作太過(guò)癡迷，雖然改變了世界，也無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠?！蔽蚁肴绻麜r(shí)光可以倒流，喬布斯可能也會(huì)有不一樣的選擇吧！</h3> <h3> 家里有一本《學(xué)雷鋒做有道德的人》，不知是學(xué)校發(fā)的還是姐姐以前的舊書(shū)，裝幀殘損破舊可思希卻愛(ài)不釋手，在幾年間不知翻閱了多少遍，就連我們這一代人都快遺忘的偶像怎么會(huì)打動(dòng)一個(gè)00后呢？當(dāng)我問(wèn)她的時(shí)候，她只回答了我一句話：“媽媽，我要做像雷鋒一樣的人，用美好的心溫暖身邊的每一個(gè)人！”在生活中思希就是這樣追隨著她跨越時(shí)空的偶像：每次回家都會(huì)輕關(guān)樓宇門，怕震動(dòng)一、二樓的住戶；總是熱切的與小區(qū)里的老人打招呼，只為慰藉他們空巢后孤獨(dú)的心；接外賣時(shí)總是跑下幾層，讓外賣員少些奔波，并向送餐人致謝；游戲時(shí)會(huì)用自己的零用錢給小伙伴們買水。一年我?guī)ヅd城海濱，那里蟬聲嘹亮，有一個(gè)小男孩捉到了一只在手中挑逗，思希很不忍勇敢的對(duì)他說(shuō)：“它在黑暗的地下蟄伏了四年，才換來(lái)一個(gè)夏天的歡唱，你放了它吧！”可小男孩沒(méi)有，惹得思希很傷心。</h3> <h3> 進(jìn)入小學(xué)閱讀與寫(xiě)作是每個(gè)孩子繞不開(kāi)的話題，也是課業(yè)的重頭戲。讀為吸納，寫(xiě)為傾吐，閱讀與寫(xiě)作相輔相成。這兩年有很多人質(zhì)疑一萬(wàn)小時(shí)定律：“誰(shuí)說(shuō)訓(xùn)練一萬(wàn)小時(shí)就能成為大師了？”這是典型的誤讀，一萬(wàn)小時(shí)定律從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“只要訓(xùn)練一萬(wàn)小時(shí)就可以成為大師，而是說(shuō)大師必然經(jīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)的訓(xùn)練”這是兩碼事。閱讀是寫(xiě)作的必要補(bǔ)充條件，讀得多不一定寫(xiě)的好，但讀的少一定不會(huì)寫(xiě)的太好。喜歡閱讀的孩子（這是廣義的閱讀不是指狹隘的做閱讀題），作文決不會(huì)太差。即便小學(xué)沒(méi)多少差別，到了中學(xué)也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)人的情懷、知識(shí)量、格局都會(huì)泄露在作文里，文格即人格，這些是裝不出來(lái)的，尤其到高中會(huì)更明顯。經(jīng)常有“聰明”的家長(zhǎng)問(wèn)我：“有沒(méi)有一種方法，可以讓孩子又快又好的寫(xiě)好作文呢？”沒(méi)有！作文培訓(xùn)很多，作文理念很多，作文大師很多，但在教育領(lǐng)域，任何聲稱又快又好的解決方法，基本都是騙子，一切速成都是耍流氓！寫(xiě)作是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，不只是寫(xiě)，而是讀與行、讀與思、讀與寫(xiě)的結(jié)合，是能力到后，自然開(kāi)出的寫(xiě)作之花。</h3> <h3> 其實(shí)小學(xué)生到了三年級(jí)才是作文起步階段，但現(xiàn)在的學(xué)校都人為的拔高了要求。1——2年級(jí)時(shí)就讓小孩子寫(xiě)成篇的作文。不用說(shuō)謀篇布局就是書(shū)寫(xiě)都是有困難的。因?yàn)?500常用字即使如思希般會(huì)認(rèn)了，她也不會(huì)寫(xiě)！所以小學(xué)低年段的作文基本都是采用她口述、我代筆、她復(fù)寫(xiě)的方式進(jìn)行。這是最貼身貼心的寫(xiě)作啟蒙，也是一段很有必要的精神攙扶。</h3> <h3> “媽媽，今天我留了一篇作文”小不點(diǎn)有些郁悶?！皼](méi)什么啦，有媽媽在呢！”即使流水也沒(méi)關(guān)系，媽媽為你刪繁就減；即使空洞也無(wú)所謂，媽媽為你畫(huà)龍點(diǎn)睛；即使無(wú)從下筆也不要怕，媽媽為你指點(diǎn)迷津；即使平淡無(wú)奇也別恢心，媽媽為你點(diǎn)染潤(rùn)色。</h3> <h3> 我們共讀一本書(shū)</h3> <h3> 我們共賞柳絮如雪</h3> <h3> 我們共同解救小蜘蛛</h3> <h3> 讓文字記錄生活，讓文字留住回憶。</h3> <h3> 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從一入學(xué)就對(duì)孩子的作文產(chǎn)生焦慮，其實(shí)她駕馭不了是完全正常的?！皨寢?，今天又留了三篇作文，快去寫(xiě)吧，有個(gè)語(yǔ)文老師做媽媽，真好！”可當(dāng)思希這么說(shuō)時(shí)，我心里也曾有過(guò)隱憂：這樣的攙扶會(huì)不會(huì)讓她產(chǎn)生依賴性，遲遲不會(huì)獨(dú)立行走？而事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，到了中年級(jí)，思希漸漸脫離了我的扶持，開(kāi)始揚(yáng)鞭策馬，去開(kāi)創(chuàng)屬于她自己的寫(xiě)作疆域，而且思維流暢，筆意馳騁。</h3> <h3>感謝柳爸爸的遙拍，由近及遠(yuǎn)第九、十位是我們哦</h3> <h3> 一旦孩子習(xí)慣用文字來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，學(xué)會(huì)用文字去展現(xiàn)自己的想象，寫(xiě)作就算上路了。</h3> <h3> 等升至高年級(jí)，我在她身邊已毫無(wú)用武之地，徹底被她解雇了。今年秋季思希已升入六年，有一晚放學(xué)她餓了，我們就站在路邊攤旁等小吃出鍋，她背著大書(shū)包自信的說(shuō)：“媽媽，這學(xué)期我覺(jué)得自己筆力大增，現(xiàn)在我可以駕馭任何題材，這是我剛寫(xiě)的課內(nèi)作文，你看下！”我借著小吃車油亮的燈火在夜色中看過(guò)來(lái)，題目是《不忘初心，方得始終》——蘇武的故事。她的筆墨飽蘸深情，在我的眼前鋪陳出一幀幀畫(huà)面：極寒之地、九死一生、旄節(jié)盡落、信念不改……我的眼睛漸漸蒙上了水霧，這時(shí)我看到她文中有一句話“萬(wàn)物之中，希望至美。至美之物，永不凋零”問(wèn)她在哪讀到的？“媽媽，是《肖申克的救贖》里面的句子。”“我以為打動(dòng)你的會(huì)是這句呢：有些鳥(niǎo)兒是注定不會(huì)被關(guān)在牢籠里的，它們的每一片羽翼都閃耀著自由的光輝！你這一句的確更加動(dòng)人呢！”</h3> <h3> 我用了十年的時(shí)間，帶著思希博覽群書(shū)、勤思精練，今天終于可以欣慰的“目送”她漸行漸遠(yuǎn)。這就不難解釋市面上補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)構(gòu)為什么特別少，而有的孩子在經(jīng)過(guò)“漫 長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)后忽然有一天就“開(kāi)竅”了！那都是因?yàn)橹R(shí)的浸染與熏陶，只有積蓄到一定程度才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒！語(yǔ)文素養(yǎng)尤其如此。</h3> <h3> 中國(guó)有句古話“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”很有道理：一味的扎在書(shū)堆里，那是書(shū)蟲(chóng)；而只知徜徉山水，也不過(guò)是個(gè)郵差。知行合一，才是大境界。思希的爸爸天性活潑，喜愛(ài)旅游，加上身處天府之國(guó)，美景俯首皆拾，所以每個(gè)假期都駕車帶我們到處游玩，每次游玩過(guò)后，我都會(huì)讓她寫(xiě)游記。如果說(shuō)媽媽帶她見(jiàn)本心，而爸爸就是帶她看世界！</h3> <h3> 閱讀還有一個(gè)核心的要素，那就是圖書(shū)儲(chǔ)備。我曾見(jiàn)過(guò)有的孩子貧脊的書(shū)架上沒(méi)有一套成序列的高品質(zhì)圖書(shū)，全是雜七雜八的地?cái)偵⒈?；也曾?jiàn)過(guò)有的孩子書(shū)架上清一色的低幼文學(xué)和消遣漫畫(huà)；還見(jiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)不吝金錢但買到的都是讓孩子味同嚼蠟的所謂“經(jīng)典”……選書(shū)是閱讀關(guān)鍵的一環(huán)，這里面大有學(xué)問(wèn)。</h3> <h3> 法布爾的《昆蟲(chóng)記》當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上有上千個(gè)版本，但文質(zhì)兼美，富有童趣，最受小朋友喜愛(ài)的當(dāng)屬韓國(guó)人編繪的這一版，每一頁(yè)都傳達(dá)著對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。</h3> <h3> 《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》被稱為外國(guó)兒童的四大名著，很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子收藏，但9.9包郵版，無(wú)論是故事的文學(xué)性、還是插圖的藝術(shù)性，還有教育功能是完全不在線的，看了比不看對(duì)孩子更有害，等同于讓孩子“負(fù)”看了一本書(shū)。</h3> <h3> 再看我們中國(guó)的四大名著，市面上《紅樓夢(mèng)》有500多個(gè)版本，《水滸傳》有263個(gè)版本，全國(guó)有200多家出版社都在出版四大名著。但最值得收藏的還是這套權(quán)威定本，它來(lái)自最優(yōu)秀的出版社，有著精致的版式和裝幀設(shè)計(jì)，多年來(lái)保持著有節(jié)奏的修訂頻率和巨大的發(fā)行量。最重要的是它保存了原著的風(fēng)貌。很多閱讀推廣人都一致認(rèn)為不應(yīng)該給孩子看四大名著的簡(jiǎn)寫(xiě)版或改編版，而一定要讀原著，哪怕晚一點(diǎn)開(kāi)始也行，因?yàn)闈饪s版閹割了原作的精華，破壞了原著的節(jié)奏和思想，被風(fēng)干的語(yǔ)言，讓感染力嚴(yán)重打折。</h3> <h3> 有比米小圈更好看的校園故事嗎？有啊——楊紅櫻！有比楊紅櫻更有品位的兒童文學(xué)嗎？試試黃蓓佳吧！</h3> <h3> 再來(lái)看看孩子們喜歡的漫畫(huà)，漫畫(huà)書(shū)本身并不意味著低俗，但漫畫(huà)書(shū)的品質(zhì)有高下之分，好的漫畫(huà)應(yīng)該具有高級(jí)的幽默，這種幽默是深者見(jiàn)其深，淺者見(jiàn)其純。家長(zhǎng)要做的不是封殺圍堵，而是用高級(jí)的好漫畫(huà)來(lái)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣和欣賞品位。象《爆笑校園》、《阿衰》、《豌豆笑傳》、《老夫子》《烏龍?jiān)骸贰@類漫畫(huà)故事不連貫，大量惡搞、三觀不正、畫(huà)風(fēng)粗劣的就不值得去看，而象《丁丁歷險(xiǎn)記》、《加菲貓》、《藍(lán)精靈》、《絕對(duì)小孩》、《父與子》、《護(hù)生畫(huà)集》、《閣樓上的光》……這類漫畫(huà)就多多益善了。</h3> <h3> 我的外婆是一位不識(shí)字的村婦，但她說(shuō)故事的本領(lǐng)堪比民間藝人，山村的夜是那么靜謐深沉，外婆的故事是那么光怪陸離，那是我童年的底色，也是我最早的文學(xué)啟蒙。如今，那一代會(huì)說(shuō)故事的人漸漸逝去，有沒(méi)有一套書(shū)可以讓我們重溫外婆的故事？當(dāng)然有，那就是這套《最美最美的中國(guó)童話》，這套書(shū)是臺(tái)灣漢聲出版社深入民間，遍訪民間故事傳人編寫(xiě)而成的，滿滿一大箱36本，共362個(gè)故事，按照中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷的順序編排，故事包含了神話、歷史、民間傳說(shuō)、寓言幾個(gè)大類，而且這套書(shū)不僅以故事吸引孩子，每一幅插圖也飽浸傳統(tǒng)文化的精髓，出版后暢銷臺(tái)灣30年。每天為孩子和自己講一個(gè)中國(guó)故事，不只打開(kāi)他們的精神世界，更會(huì)讓他們?cè)诙嗄旰笙肫痖L(zhǎng)輩的陪伴，這將是一份溫暖的記憶。</h3> <h3> 有的家長(zhǎng)說(shuō):我為孩子買了很多書(shū)，可作文也不見(jiàn)什么起色!都是什么書(shū)呢?《作文寶典》、《滿分作文》、《作文分類大全》......有一種說(shuō)法:不讓孩子讀作文書(shū)。理由是作文書(shū)里收錄的習(xí)作大多千篇一律，有的僵化而虛假，有的淺白而粗糙，有讀這些書(shū)的功夫不如多讀一些真正的經(jīng)典，滋養(yǎng)孩子的心靈，孩子的文學(xué)素養(yǎng)也會(huì)悄然提升。但這種說(shuō)法也不完全正確，同齡人的作文充滿真實(shí)和童趣，翻翻無(wú)妨，但如果以此作為″范文"背誦或精讀，那就沒(méi)必要了。我們需要孩子從中汲取的是范文精妙的語(yǔ)言，新奇的立意，獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，而不是唯此獨(dú)尊，全盤(pán)照搬！要知道"取法乎上，或得其中;取法乎中，難免其下"這也是"用刊"的智慧！</h3> <h3> 同樣是寫(xiě)一場(chǎng)"熱帶風(fēng)暴"，思希獨(dú)具匠心的文章樣式正是"范文"帶給她的啟發(fā)與靈感！</h3> <h3> 《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》、《新作文》是這些年我一直關(guān)注的學(xué)生作文期刊，它們都是專業(yè)的出版機(jī)構(gòu)為孩子做的良心刊物！全國(guó)發(fā)行的作文期刊有百余種，我偏愛(ài)這二版只為一個(gè)"新"字，因?yàn)樗麄冞x登的作文，傳達(dá)的思想，表述的觀點(diǎn)皆標(biāo)新立異，推陳出新，避俗趨新，氣象更新，令人耳目一新，?？闯Ｐ?！無(wú)形中提升著孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也是寫(xiě)作承載的另一個(gè)重要功能。將來(lái)我們的孩子很可能就憑著一個(gè)"新"字，在未來(lái)的考場(chǎng)上碾壓對(duì)手，一招致勝，不只是寫(xiě)出好作文，而是寫(xiě)出滿分作文!也可能憑著這一個(gè)"新"字，為自己開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)全新的未來(lái)！</h3><h3> 如今訂閱渠道多元:郵局、書(shū)報(bào)亭、淘寶官網(wǎng)、微信......足不出戶雜志就會(huì)送達(dá)手中，但千萬(wàn)別弄錯(cuò)了郵發(fā)代號(hào)啊！</h3> <h3> 如果說(shuō)經(jīng)典書(shū)籍是正餐，那么兒童雜志就是孩子必備的輔食。我們每個(gè)人都需要和自己身處的這個(gè)世界這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生連接，然后找到自己的坐標(biāo)，孩子更是如此。我們要給孩子挑選按照他們的興趣量身打造的媒體，兒童雜志是目前所有媒體類型的上佳選擇。兒童雜志就象孩子精神上的朋友，它將引領(lǐng)孩子從童年開(kāi)始眺望這個(gè)世界......</h3> <h3> 好的兒童雜志不以贈(zèng)品為賣點(diǎn)，不以卡通形象為主題，說(shuō)教教化痕跡不濃郁，編輯團(tuán)隊(duì)力量雄厚，審美品味卓越！</h3> <h3> 好的兒童雜志是孩子風(fēng)趣又幽默的朋友！</h3> <h3> 好的兒童雜志是孩子平易又相宜的朋友！</h3> <h3> 好的兒童雜志是孩子博學(xué)而時(shí)尚的朋友！</h3> <h3> 這是思希小時(shí)候最衷愛(ài)的一本雜志，我整整為她訂閱了5年，直到小學(xué)二年級(jí)才強(qiáng)迫她與《東方娃娃》斷舍離，后來(lái)她即使長(zhǎng)大了擁有了更多繽紛的書(shū)藉，有時(shí)也會(huì)扎進(jìn)這上百本"故紙堆"里重溫"舊夢(mèng)"，因?yàn)檫@些雜志里面存留著她太多童年的記憶！</h3> <h3> 我也曾遇到過(guò)一些孩子，即使把最經(jīng)典最有趣的書(shū)擺在他們面前，也無(wú)法勾起他們的閱讀欲望，那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)錯(cuò)過(guò)了閱讀的黃金期。0——6歲是一個(gè)孩子閱讀的黃金期，7——12是白銀期（小學(xué)階段），12歲以上就是青銅期了。一個(gè)人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，一般來(lái)說(shuō)，這種能力的基礎(chǔ)階段是在3——4歲的反復(fù)閱讀中逐漸形成的，如果在這個(gè)階段，家長(zhǎng)能稍微引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子去注意書(shū)中的各種細(xì)節(jié)，養(yǎng)成孩子專心研究一本書(shū)和經(jīng)常重溫一本書(shū)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣就可以讓孩子在小學(xué)階段十分自然的踏進(jìn)深度閱讀的大門。</h3> <h3> 閱讀的黃金期不能錯(cuò)過(guò)，如果錯(cuò)過(guò)了，在閱讀的“白銀期”，孩子即使能通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)入深度閱讀，在一到兩年的短期內(nèi)，也不可能達(dá)到在黃金期就已經(jīng)掌握反復(fù)閱讀基礎(chǔ)的孩子的閱讀水平，這一點(diǎn)，是大孩子家長(zhǎng)必須做好的思想準(zhǔn)備。白銀期的閱讀引導(dǎo)是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去才會(huì)看到效果，并且必須因勢(shì)利導(dǎo)，如果不能順著孩子自身的興趣來(lái)做引導(dǎo)，那么這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)也是很難打得羸的。如果一個(gè)孩子到了青銅期，仍對(duì)閱讀有排斥心理，那么他在未來(lái)與閱讀的聯(lián)結(jié)基本就切斷了！</h3> <h3> 最近全國(guó)教材主編劇透教育改革新動(dòng)向——孩子再不閱讀，高考連卷子都做不完！昭示著閱讀為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，但我仍要強(qiáng)調(diào)的是：閱讀拋下所有實(shí)用性和功利性，閱讀最大的快樂(lè)應(yīng)該是閱讀本身！就象讀書(shū)分為謀生和謀心一樣，謀生的讀書(shū)是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，為的是找個(gè)工作，這不是真正的讀書(shū)；而謀心的讀書(shū)則是為了心靈的寄托和安慰，這才是真正的讀書(shū)！讓我們的孩子享受閱讀帶來(lái)的平和與安寧，享受指尖翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的輕柔聲響，享受閱讀時(shí)靈魂的交融、思想的激蕩、想象的翱翔、智慧的飛升，相信一切美好的改變都會(huì)不期而至悄然發(fā)生。</h3> <h3> 一天晚上，我與思希躺在床上讀書(shū)，她無(wú)意間看到我鬢角生出了一根白發(fā)，面容哀傷心有戚戚的隨口說(shuō)了一首小詩(shī)，我覺(jué)得很好讓她馬上給我寫(xiě)下來(lái)，她攏著記憶的余熱連忙草草記下，那首小詩(shī)是這么寫(xiě)的：</h3> <h3> 予媽媽 </h3><h3> 我以最快的速度成長(zhǎng)著 </h3><h3> 我希望你以最慢的速度衰老著 </h3><h3> 因?yàn)?，希望你可以看到我輝煌的樣子 </h3><h3> 讓時(shí)間永遠(yuǎn)停住吧 </h3><h3> 停在我們最美好的一瞬間 </h3><h3> 愿不論下雨還是下雪 </h3><h3> 都掩埋不住你動(dòng)人的笑顏 </h3><h3> 我們一起相信童話吧 </h3><h3> 相信世上真的有不老泉</h3><h3> 讓你永遠(yuǎn)呵護(hù)著我 </h3><h3> 聽(tīng)啊 </h3><h3> 連小鳥(niǎo)也在為我們歌唱！</h3> <h3> 那一刻，天地清朗，歲月慈柔，一切都是這般美好……</h3>