<h3> 12月17日上午，聆聽(tīng)了來(lái)自杭州市上城區(qū)教育局副局長(zhǎng)王鶯帶來(lái)的《深度對(duì)話(huà) 豐富選擇____為每個(gè)孩子提供適性的教育》</h3><h3> 王老師那甜美的聲音，詩(shī)意的故事講述，互動(dòng)的課程氣氛，動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)形式，扎實(shí)細(xì)致專(zhuān)業(yè)的研究理論，讓我打心里佩服。王老師從一節(jié)好課是什么樣的問(wèn)題，引發(fā)大家的思想，并在開(kāi)課前，提出了三點(diǎn)約定:1課堂上每個(gè)人必須說(shuō)話(huà);2別人說(shuō)過(guò)的，不能重復(fù)說(shuō);3如果課堂上不說(shuō)，課下要寫(xiě)發(fā)言稿，發(fā)到我郵箱。大家同意嗎？各位校長(zhǎng)如學(xué)生般異口同聲表示同意。接下來(lái)，問(wèn)題一出，大家都踴躍發(fā)言，處在課堂中的我，積極思考著老師提的每一個(gè)問(wèn)題，大腦在緊張的預(yù)備中，注意力非常集中，直到老師讓畫(huà)完圖說(shuō)，這就算是發(fā)言了，我才放松下來(lái)。但聽(tīng)課的效率大大提高。課前的約定，不就是每節(jié)活動(dòng)的開(kāi)始部分嗎?用這么簡(jiǎn)單的3個(gè)約定，可讓學(xué)生適度緊張，增加注意力，讓聽(tīng)課質(zhì)量提高，這不就是好課嗎？我認(rèn)為這就是教育的智慧，也是語(yǔ)言的魅力！</h3><h3> 以前的教育是教師帶著知識(shí)走向?qū)W生，現(xiàn)在應(yīng)該是教師帶著學(xué)生走向知識(shí)的過(guò)程，教育應(yīng)是理的啟迪與情的感染互相交融的過(guò)程。</h3><h3> 王老師的成長(zhǎng)故事，一個(gè)人不是隨隨便便成功，剛?cè)氚嗉?jí)遭到學(xué)生的排斥，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生看自己日記的方法，適度示弱，博得學(xué)生的信任;直面自己，對(duì)自己課堂長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的錄音，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，提問(wèn)的技巧。是呀，在我們幼兒園也曾提出看自己的錄像，旨在讓教師對(duì)自己的深入了解?？上](méi)有堅(jiān)持做下去?；厝ブ?，這個(gè)方法必須堅(jiān)持，并做好引導(dǎo)。 個(gè) 一個(gè)學(xué)校，校長(zhǎng)要有思想，教師才會(huì)有思想，教師才會(huì)在每天有智慧的生長(zhǎng)。是呀，如果每位教師在學(xué)校獲得了價(jià)值感，又成長(zhǎng)了自己，何愁教師不穩(wěn)定，教學(xué)能力不提高呢？</h3><h3> 教育就是一群不完美的人帶著一群不完美的人走向完美的過(guò)程。教育就是追美的過(guò)程。</h3><h3> 一個(gè)人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。對(duì)呀，做為園長(zhǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，才能帶領(lǐng)幼兒園走向完美！我們堅(jiān)持在路上！</h3><h3> 一個(gè)簡(jiǎn)單的《畫(huà)自己》的游戲，讓我們對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)。只有充分的了解學(xué)生，研究學(xué)生，才能真正的因材施教。了解學(xué)生的方法很多，需要學(xué)習(xí)的也很多，成長(zhǎng)的路很長(zhǎng)，需要不斷堅(jiān)持！！</h3> <h3>王老師的成長(zhǎng)故事</h3> <h3>校長(zhǎng)們的自畫(huà)像，哪個(gè)是我呢</h3> <h3>杭州市建蘭中學(xué)核心素養(yǎng)</h3> <h3>陶行知老先生的詩(shī)，讀起來(lái)很有意思喲！可多誦讀幾遍，是很有啟示的喲！</h3>