科研工作總結農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)柴崗中心小學 劉海巖海巖 <h3> 一學年的科研工作結束了，在這一年里，我們在縣進修學校教科所的引領下，在學校領導的大力支持下，在課題組成員踏實研究、努力實踐下，使科研工作有較大的進展，現(xiàn)總結如下：</h3><div><br></div> <h3> 反復實踐 設計《手冊》</h3><div> 在課題研究的過程當中，我們需要老師們積累的材料較多，像教學設計、學習筆記、課后反思、研究日記等等，種類很多。面對這種情況，我們一起設計了一份《科研檔案》，里面容納了課題研究需要完成的多項內(nèi)容，到印刷廠進行了印制。有了這本手冊之后，老師們每學期一本，可以隨時記錄自己的研究日記、學習筆記等等，方便了大家研究，也方便了我們整理匯總材料。</div> <h3> 依托課堂 發(fā)現(xiàn)問題</h3><div> 上學期的前兩周，課題組每位老師，都要結合自己的課堂教學實際，自己查找問題、發(fā)現(xiàn)問題、確立自己的小課題。探索課上，我們確立主題為“我的課題我的課”，引導大家在上課時，結合自己研究的小課題進行設計、實踐和反思。同時，推薦教師閱讀有益書籍，并及時對教師進行業(yè)務輔導！</div> <h3> 相伴引路 集中匯報<br></h3><div> 上學期的引路課，我們確立的主題為“我們的課題我們的課”，課題組內(nèi)的楊艷波和呂大偉兩位老師講引路課，海深老師代表課題組進行主題為“探究課前準備的有效性”的階段研究情況匯報。之后，課題組全體成員對兩節(jié)課進行研討， 提出改進課堂、創(chuàng)建“高效課堂”的好策略、新方法。</div> <h3> 抓住機會 參與培訓</h3><div> 2017年6月20日—21日,在長春市吉大附中力旺實驗小學舉行的全國名優(yōu)教師課堂教學示范觀摩暨長春市教育學會小學語文專業(yè)委員會第八屆年會。我們學校派了課題組8位骨干教師全程參與了培訓活動，并上交了參賽作品，九份參賽作品全部評為一等獎。培訓之后，老師們都紛紛表示，走出來，才能從心靈和技能上對自己有所凈化和提升，認識到自己的不足，這才是成長的前提。今年10月9日到13日，農(nóng)安縣進修學校教科所舉行了中小學科研骨干教師縣級培訓，我們學校派了兩名科研骨干參與了培訓。五天的時間，讓參培教師對于科研的研究方式、策略等等有了進一步的了解，我們身邊自己的專家，講解最接地氣，對我們的幫助很大，使我們的成長也最快！</div> <h3> 搭建平臺 成果推廣</h3><div> 對于在科研方面表現(xiàn)較好的老師，我們積極想辦法，為他們搭建展示、交流的平臺。課題組內(nèi)的蘭天老師比較注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，對于課外閱讀的指導方式也很有自己的想法。本學期期初全鄉(xiāng)教師教研大會上，他為全體教師做了主題為“為孩子烹制一份課外閱讀大餐”的輔導交流，對老師們的影響也很大。我們覺得，身邊人成功的做法，老師們接受起來會更快！</div><div> 同時，我們積極鼓勵老師們把自己的研究成果推送到《農(nóng)安教師》編輯部。我校的于海燕老師《如何提高識字教學的效率》在《農(nóng)安教師》第十期上發(fā)表。還有，劉海深老師的《保護水節(jié)約水》一課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動評比中，被評為省級優(yōu)課。我們課題組的優(yōu)秀骨干教師，不僅自己參與研究，還帶動本學年組的老師積極思考教學。我校劉海深老師負責的年組，其她兩位老師在組長的引領下，都有文章在《農(nóng)安教師》上發(fā)表。</div> <h3> 整合國培 全面提高</h3><div> 本學期，我們學校是“國培”基地校，在國培“五段式”培訓模式的引領下，我們有機會與進修學校優(yōu)秀教研員及名師團隊近距離接觸。我們的老師在經(jīng)歷了集中研修、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升幾個環(huán)節(jié)之后，教學水平有了較大的提升，課堂教學效率有所提高，得到了進修學校小學教研室教研員們的認可。</div> <h3> 下一步，我們要根據(jù)進修學校教研室的各學科教學模式，結合自身實際，構建出能夠提高學生綜合素養(yǎng)的高效、實效的教學模式，使我們的課堂真正成為學生成長的舞臺！</h3><div><br></div>