<p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 咋一看，這個標(biāo)題有點吸睛的嫌疑，我也覺得！好在還有個雙引號。說起來是源自前些日子，在網(wǎng)絡(luò)上看見一篇講述班任老師如何引導(dǎo)孩子逐漸進(jìn)步的文章，其實是引導(dǎo)、激勵措施罷了，然后作者有點夸大的說，班任老師都是“騙子”來的，然后誘發(fā)了較多的討論交流，不乏比較偏激的言論，甚至上升到所謂之會不會引導(dǎo)孩子撒謊習(xí)慣、不講誠信云云。于是乎，我也反思了下自己，我也曾經(jīng)無數(shù)次使用類似的引導(dǎo)激勵措施，但我只想說：有時，我也是一“騙子”。</span></p> <p class="ql-block"><b style="background-color:white; color:rgb(51, 51, 51);">那一次，我把家長和孩子都“騙”了。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 記得那是2017年秋，開學(xué)沒多久的一個午飯后，一個家長憂心忡忡的、火急火燎的來找我校訪說話，先是使勁的夸了我一把：“小子回來說你上課比較幽默，回到家還學(xué)了兩句你講的笑話，似乎還挺開心呢！都這么大了，以前從來不講學(xué)校的事的，也巴不得家里不問他，估計是有點點轉(zhuǎn)變吧？何老師，聽說你比較有經(jīng)驗，你看看我家小子還有救不？”滿臉的著急和失望都寫在了臉上，我算是看的很真切的了！我接過話就說：“某某的爸爸，怎么這么說話呢？孩子聽見會很沒信心的喲！你今天能來校訪跟我聊這些，我很高興！說明你心里是裝著孩子的，充滿著愛意，也愿意配合老師工作的，估計也是相信我才來的吧？”孩子爸爸接的挺快的：“那是！那是！就麻煩何老師費心了！”“雖然我接班不久，我發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)是比較差的，各科作業(yè)質(zhì)和量都不保，也比較好動，容易違紀(jì)，但勞動很積極，是一個機(jī)靈聰明的孩子。”我接著說，“人又不傻，還小著呢，是很有希望的！我們一起努力唄！”家長高興的說了聲謝謝，正要走，我讓他回去不要去說負(fù)面的話，跟孩子說：“何老師夸你機(jī)靈聰明，勞動特別積極，上課要多多舉手發(fā)言，有問題老師會親自找你幫你的，不用半年，肯定會大進(jìn)步的！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 看著家長遠(yuǎn)去的背影，我在想，不僅孩子，家長也特別需要信心！家長也是來向老師討教或求救來的。也許是家長好不容易看到有一線希望，我怎么忍心說出太多的孩子的不是呢？有個目標(biāo)有個往前努力的方向就對了。其實，我自己心里最清楚，孩子的確很多問題，基礎(chǔ)實在有點弱，并且家長還真不懂配合教育，才導(dǎo)致今天的結(jié)果。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 下午的自學(xué)輔導(dǎo)課上，我把孩子叫到了教室外邊的走廊上，開口就問“看見你爸爸找老師了嗎？”他說：“看見了，以前沒來過！”我接著問：“希望爸爸來嗎？”孩子輕描淡寫的說：“沒事?。 蔽医又f：“某某啊，是擔(dān)心爸爸告你狀吧？告訴你，沒聽到你什么壞話，爸爸盡是擔(dān)心你！特別擔(dān)心你好幾科成績跟不上，說你在家里乖了很多，最近作業(yè)積極多了，也會幫做家務(wù)，爸媽承認(rèn)以前因為工作等原因把你疏忽了，表示以后會一起努力，畢竟越發(fā)長大了，這平日的時光啊一晃而過的，加加油好不好?”孩子點著頭說：“好！”就讓他回去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 第二天我的數(shù)學(xué)課上，孩子手?jǐn)?shù)次高高的舉起，我也給了他別樣的機(jī)會，并狠狠的表揚(yáng)鼓勵了一番，很多孩子也熱情的鼓起掌來，孩子那開心得意的樣子就寫在了臉上……這一切都在我設(shè)計之中，也只有我知情。當(dāng)然，這只是個開始，后來也確實要付出很多、操心很多，家長孩子都還會反復(fù)，還要進(jìn)行很多次的思想教育和跟蹤輔導(dǎo)教育以及根本上的基礎(chǔ)知識補(bǔ)給教育，還得橫向聯(lián)系更多的合作力量，不是一件容易的事，也不是三朝兩日的事，更沒有一勞永逸的辦法。但果不其然，經(jīng)過老師、家長、孩子的共同努力，這個孩子一個學(xué)期下來就有了非常大的進(jìn)步，特別是我的數(shù)學(xué)，很快就跟了上去。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 我這算不算是騙呢？假如我在家長面前說得太多，好不容易燃起的點點希望就會再次破滅，假如我不教家長說上幾句，假如我在孩子面前不添油加醋的鼓動一番，這孩子與家長交流溝通還是沒了機(jī)會，這孩子課堂上高高舉起的手也許就不再……所以我覺得，我</span><span style="color:red;">這“騙”是值得的，能“騙”得信心，能“騙”得勇氣，能“騙”得必要的溝通聯(lián)系，絕對無傷大雅，于百利而無一害。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">這一回，我合著孩子“騙”了家長。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 也還記得，有一屆學(xué)生也是從四年級跟到了六年級，四年級的時候，有個知識點的教學(xué)需要有用到計算器，我要求每生帶一個計算器來上學(xué)，這計算器也是種類繁多，功能多多，有的還真是漂亮誘人，結(jié)果就在那節(jié)課上完的下午放學(xué)后，有個男生著急的向我報告說，他的計算器不見了！我想應(yīng)該是被同桌不小心收進(jìn)書包里帶走了？或者是被哪個學(xué)生占為己有了？我答應(yīng)孩子不急，明天幫忙找回來，安撫下就先讓回去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 到了第二天，早讀課，人齊了，我說了下情況，一再確認(rèn)沒人說有收錯別人計算器的情形，我心中有數(shù)了：應(yīng)該是有誰占為己有了！因為孩子們不在教室里時教室門也都是鎖著的，就算別的老師借用也會有學(xué)生看見的，沒有外來人拿去的可能。我當(dāng)時稍稍做了下關(guān)于誠實守信做人思想工作，丟下了兩句話，第一句（攻心的）是：據(jù)個別同學(xué)反映，看見有個同學(xué)去了計算機(jī)失竊的地方，碰了計算器，不知是不是借去把玩了，忘了放回去，如果是，跟那同學(xué)說聲對不起，還給他就行了；第二句（糾錯的）是：如果有人真的想占為己有拿回家里去了，我估計也是覺得漂亮吧，應(yīng)該不是真心要偷，如果是這樣，請你明后天自己找個時間偷偷的放回去，以后不再這樣就好了！當(dāng)然了，我希望這個同學(xué)能正視這個問題，找機(jī)會私給我個小紙條，我會保密的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 結(jié)果到了第三天的上午，那個男孩說計算器在抽屜里找到了！我說找到了就好了，也許是有人不禮貌的借用了吧！中飯后，我坐在講臺，那時恰好附近沒什么人，一個女孩子悄悄的靠了過來，老師，給你——遞給我一張小紙條，輕輕的說了句：老師我錯了。我頓時明白了，我說沒事，回去學(xué)習(xí)吧！后來我發(fā)現(xiàn)紙條上寫著：老師對不起，我不該將人家的東西占為己有，我知道錯了，以后我再也不敢了！我有個小要求，你千萬別告訴我爸爸媽媽，他們會罵我甚至打我的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 那第一句是真騙的，根本沒人反映，但攻心教育力量還是有的；那第二句也起到了作用的，雖然等了幾天，絕對是思想斗爭了幾天的，這教育效果也是在的，而且不僅僅針對這個小女孩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 這個女孩語、英成績并不差，也能寫一手漂亮的粉筆字，后來一直到小學(xué)畢業(yè)，班上每期的黑板報都有她的筆跡，就連較弱的數(shù)學(xué)成績也變得優(yōu)秀了，講臺上每天都幫我擺放的整整齊齊，我也遵守了我的諾言，在班上也沒提過，一直到現(xiàn)在她的爸爸媽媽都是不知這件事的，算是“騙”了她的家長吧？</span><span style="color:red;">話又說回來，人家都表示堅決要改了或者都已經(jīng)改了，為什么還要搞得人盡皆知很沒面子呢？我記得有一句老話是這樣子說的：“一個人，最怕他不要臉了，只要他還知道害羞知道要臉，就算犯錯了，都還有的救！”</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);">有機(jī)會，我還得繼續(xù)“騙”。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 是的，有時，我就是一“騙子”，似乎還能“騙”出個所以然來。</span><span style="color:red;">我不敢說我的方法百分之百是對的，我只知道一直以來未有因這樣的方式讓哪個孩子養(yǎng)成了什么不良的習(xí)慣，倒是讓一些一不小心走入迷途或是犯錯的人有了再出發(fā)的希望、勇氣和信心！</span><span style="color:rgb(0, 0, 0);">有機(jī)會，我還得繼續(xù)“騙”！</span></p>