<p class="ql-block"> 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。寧化完全小學(xué)積極響應(yīng)課程改革新要求，持續(xù)探索建設(shè)課堂教學(xué)新形態(tài)，提出我校提升教學(xué)質(zhì)量的行動(dòng)主張，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 這一周，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了常態(tài)公開(kāi)課、二次匯報(bào)課、教學(xué)教法研討等教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 元彩云老師教學(xué)的是三年級(jí)上冊(cè)第二單元《商中間有0的除法》，首先從”0“入手，通過(guò)讀數(shù)，讓學(xué)生感受0的占位作用，再通過(guò)探究0的除法計(jì)算，讓學(xué)生理解”0除以任何不是0的數(shù)都得0“這一規(guī)律。在探究商中間有0 的除法時(shí)，充分讓學(xué)生自己表達(dá)算理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且通過(guò)觀察豎式總結(jié)商中間有0 的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 霍月老師教學(xué)的五年級(jí)上冊(cè)第三單元《長(zhǎng)方體和正方體的體積》，從復(fù)習(xí)上節(jié)課體積的概念導(dǎo)入，通過(guò)比較兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積大小引出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算，課堂上讓學(xué)生用體積是1立方厘米小正方體拼搭成長(zhǎng)方體，觀察長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式，從而解決了課前提出的問(wèn)題。再通過(guò)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系得出正方體體積的計(jì)算公式。課堂上學(xué)生積極動(dòng)手操作，認(rèn)真思考，課堂氛圍較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 孔令金老師講授的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法 整理復(fù)習(xí)（2）》，孔老師用課前小檢測(cè)引入本節(jié)課，帶領(lǐng)學(xué)生一起補(bǔ)充思維框架，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，使所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，之后一起探索表內(nèi)除法表格的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過(guò)程中，老師們注重引導(dǎo)學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在自主合作探究的過(guò)程中解決問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生們討論積極、熱烈，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在郭晉連校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們仔細(xì)聆聽(tīng)，對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真記錄，課后郭校長(zhǎng)及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，讓青年教師教有所獲，研有所得。</p> <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)組全體教師在孔老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課，老師們共同研討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，肯定并學(xué)習(xí)授課教師的閃光點(diǎn)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)使我校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，寧化完全小學(xué)必將堅(jiān)定探索步伐，砥礪前行。</p>