課程緣起 <p class="ql-block"> 多彩的顏色對孩子而言有著難以抵抗的吸引力，春天和夏天最直接的變化中，美麗的世界抓住了孩子的眼球，花花綠綠的顏色引起了孩子們的興趣。<span style="font-size:18px;">托班的寶貝雖然語言上有多匱乏，但</span>他們對新鮮的顏色非常的敏感，每次早上來園愿意和老師小朋友分享的趣事就是發(fā)現(xiàn)了一朵或一樹什么顏色的花。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴與其生存的環(huán)境,幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)其中的教育價值,為幼兒創(chuàng)造與環(huán)境互動機會,孩子才能得到發(fā)展。明媚的春天、夏天是幼兒親近大自然的好時機,萬物復(fù)蘇的季節(jié)周圍的一切都是新鮮的,有清新的空氣,有和煦的陽光,有花紅柳綠的美景.基于此,我們班進行了觀察身邊的美景等系列活動,讓孩子們乘著春風(fēng),走進夏天，感受大自然在不同季節(jié)的變化，盡情釋放自己的熱情,探索顏色的的秘密。</p> 找顏色 <p class="ql-block"> 大自然就像個會魔法的的小精靈，悄無聲息的就把我們身邊的景色變化了樣子，果果班的小朋友就踏上了尋找顏色的的腳步，首先觀察到的就是幼兒園的小花園已經(jīng)變成五顏六色了…</p> 看顏色 <p class="ql-block"> 日子就像車輪不停的向前走，各種的花爭奇斗艷的開了，小朋友的小眼睛也被各種各樣的花吸引住了腳步，幼兒園的桃花，杏花、梨花玉蘭開的一簇簇，枝椏處到處都是花朵，粉色、白色、紫色、紅色…看的小朋友們都目不暇接。</p><p class="ql-block"> 中午吃完飯去散步的時候小朋友們小手指著開花的樹“老師，這是什么花呀”</p><p class="ql-block"> 師：玉蘭花…小朋友們你們看到幼兒園還有什么顏色的花呀？</p><p class="ql-block">小寶：白色的、粉色的</p><p class="ql-block">大寶：紅色的 </p> 教師反思 <p class="ql-block"> 陶行知先生強調(diào)，教育不能脫離生活，而應(yīng)通過生活來進行。春夏季節(jié)作為自然界的一次重生和綻放，為孩子們提供了一個直觀感受生命奇跡、理解季節(jié)韻律的生動課堂多彩的顏色<span style="font-size:18px;">以其獨特的魅力，充斥著小朋友的眼球，這一白然現(xiàn)象不僅為孩子們提供了觀察、探索和體驗生活的絕佳機會，托班的幼兒剛?cè)雸@不久，生活經(jīng)驗沒有形成系統(tǒng)，</span>孩子們從在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中對應(yīng)生活，我們深刻認識到教育應(yīng)源于生活、依靠生活，并服務(wù)干生活的提升與進步。</p> 玩顏色 <p class="ql-block"> 天氣晴朗，陽光明媚花紅柳綠的季節(jié)，不光要駐足沐浴的如詩如畫的美景，小朋友也要在陽光下享受顏色帶來的的驚喜，怎么才可以和顏色近距離呢？ </p><p class="ql-block"> 說干就干，我們找來了保鮮膜在戶外搭建了畫布，將各種的顏色準備好，請小朋友用自己的小手當畫筆將自己周圍的顏色填充在“畫布”上，小朋友袖子一擼，便躍躍欲試把自己這么多天的感受揮灑開來…</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 托班幼兒親身體驗是認識世界的核心方式，通過動手感知，不僅能快速掌握生活技能，而且也能在操作過程中具象化理解“顏色、涂抹”等技巧概念，遠超語言講解的效果。而且多種感官的參與激發(fā)探索內(nèi)驅(qū)力，也彌補了幼兒語言系統(tǒng)中的匱乏，讓幼兒將生活實際與語言表達中中主動結(jié)合，豐富了想象力與創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">2、托班幼兒以自我為中心，游戲是促進交往的良好渠道，年齡特點促使幼兒喜歡模仿同伴和成人，豐富了游戲經(jīng)驗，促進社會性萌芽。</p> 捉顏色 <p class="ql-block"> 以天地為景，以自身為筆<span style="font-size:18px;">肆意揮灑著顏料，</span>上次的畫畫活動另小朋友久久不能忘懷，這次六一活動舉行時和小朋友討論想怎么過一個“美好的六一節(jié)”時，小朋友按耐不住自己激動的心情開始舉手回答：</p><p class="ql-block">小寶：我要玩顏料…</p><p class="ql-block">大寶：我要畫畫</p><p class="ql-block">樂樂：我要用拍一拍顏料…</p><p class="ql-block"> 乘著小朋友的要求，六一活動我們開展了與顏料的又一次對話…</p><p class="ql-block"> 這次我們又擦出了什么樣的火花呢？敬請期待吧！</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出，引導(dǎo)幼兒通過觀察討論探索色彩的多樣性和美感。孩子們喜歡五彩斑斕的色彩，在繽紛的色彩世界中他們充滿了好奇和強烈的探索欲，托班階段是色彩的敏感期，我們從孩子的經(jīng)驗入手通過尋找，看，畫，玩等多種渠道激發(fā)了他們對色彩的探究——發(fā)現(xiàn)——了解，不斷的研究顏色的玩法，學(xué)會了獨立游戲，收獲了自身的成長…</p>