<p class="ql-block"> 25年前，我?guī)е粡垗湫碌姆峙渫ㄖ?，來到一所離鄉(xiāng)鎮(zhèn)44里的山村小學(xué)。每天清晨，我踩著露水滴答的田埂去上課，孩子們舉著自制的野花書簽等在路口；我借著微弱的燈光批改作業(yè)，窗外是山風(fēng)穿過竹林的沙沙聲。我熱愛教師這個職業(yè)，也在那里學(xué)會了與孤獨(dú)和寂寞握手：一間宿舍、一盞燈、一摞作業(yè)，常常就是一個夜晚。但孩子們的眼睛亮得像星，他們把“老師”兩個字喊得真真切切，我在那一聲聲里，看見了自己的方向。</p><p class="ql-block"> 在鄉(xiāng)村小學(xué)的日子里，我有幸得到覃主任的持續(xù)引導(dǎo)與細(xì)心關(guān)懷。他常說：“鄉(xiāng)村孩子需要更有溫度的課堂，鄉(xiāng)村老師更要守住初心、借力成長。”他會定期走進(jìn)我的課堂聽課，課后從課堂節(jié)奏的把控到作業(yè)設(shè)計的分層，一點(diǎn)點(diǎn)幫我梳理；遇到教學(xué)困惑，他把自己的備課筆記、優(yōu)質(zhì)課例分享給我，還叮囑我：“多看看外面的世界，教學(xué)視野才會寬?！痹谒墓膭钕?，我開始嘗試在網(wǎng)上學(xué)習(xí)——利用僅有的網(wǎng)絡(luò)信號，觀看名師公開課、參與線上教研群討論，把學(xué)到的新理念融入日常教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 那時學(xué)校條件有限，經(jīng)常停電。有一次，我正準(zhǔn)備參加鄉(xiāng)賽教課比賽，卻頻頻遭遇停電。鄉(xiāng)輔導(dǎo)員得知后，特意幫我協(xié)調(diào)，把比賽時間調(diào)整到供電穩(wěn)定的時段，還笑著說：“不能讓停電耽誤了好老師的成長?！睅е@份關(guān)照，我反復(fù)打磨教案、優(yōu)化課堂互動。最終，我在鄉(xiāng)賽教課比賽中獲得一等獎。站在領(lǐng)獎臺上，我心里滿是感激：感謝鄉(xiāng)村小學(xué)的歷練，感謝覃主任的悉心指引，感謝鄉(xiāng)輔導(dǎo)員的貼心照顧，這些溫暖與支持，成了我前行路上最堅實(shí)的底氣。</p> <p class="ql-block"> 2008年，我調(diào)到鄉(xiāng)第二小學(xué)任教。在這里，宋校長的引領(lǐng)讓我在專業(yè)成長上又邁出了重要一步。他特別重視教師的讀寫能力，經(jīng)常組織我們開展讀書分享會，還親自為我們推薦教育名著，帶著我們一起研讀、交流感悟。他說：“寫作是教學(xué)反思的最好方式，能讓我們在實(shí)踐中沉淀，在思考中提升。”在他的指引下，我開始嘗試在市教育局的都樂網(wǎng)頁中寫教學(xué)博客——記錄課堂上的精彩瞬間、反思教學(xué)中的不足、分享與孩子們的暖心故事。起初，我寫得磕磕絆絆，但宋校長總會耐心點(diǎn)評，鼓勵我“真實(shí)的感受就是最好的文字”。漸漸地，我的寫作能力越來越強(qiáng)，教學(xué)反思也越來越深入，課堂教學(xué)技能也在不斷打磨中得到顯著提升，博客還經(jīng)常得到柳州市教育局撒局長的精彩點(diǎn)評。正如古人所言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在教育這條路上，我始終帶著這份求索之心，步履不停。</p> <p class="ql-block"> 2012年，命運(yùn)給了我一次關(guān)鍵的推助力——縣小學(xué)青年教師語文教學(xué)競賽。我抱著試一試的心態(tài)參加，竟拿到了令人驚喜的名次，更有幸獲得通往市級賽場的入場券。那是我第一次被推到更大的舞臺前，心里既興奮又忐忑，像握著一顆發(fā)燙的種子。在縣教研員覃建蘭老師的助力下，漸漸化作了踏實(shí)的力量。她看完我的試講，第一時間找到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員，語氣堅定地說：“這是你們鄉(xiāng)里唯一能參加市級比賽的選手，一定要全力以赴，我們不能讓好苗子被埋沒?！彼鲃犹岢鰩业娇h城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)磨課，那半個多月的時光，成了我教育生涯里最珍貴的“充電期”。</p><p class="ql-block"> 覃建蘭老師的磨課，細(xì)到極致。她會趴在辦公桌上，逐字逐句批改我的教案，紅筆圈出“這個提問太生硬，孩子聽不懂”，又拿起筆示范：“試試用‘孩子們，你們讀完這段，有沒有發(fā)現(xiàn)藏在文字里的小秘密？’這樣的語氣，拉近距離才好互動”；她會坐在教室后排當(dāng)“學(xué)生”，試講時悄悄用手勢提醒我放慢語速，遇到學(xué)生沉默時，她會用眼神示意我如何引導(dǎo)，而不是急于給出答案。她還特意手繪了課堂互動流程圖，用不同顏色標(biāo)注出重點(diǎn)環(huán)節(jié)的時間分配和過渡語，連板書的排版都幫我反復(fù)調(diào)整了三次。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，那段磨課的時光，雖辛苦卻讓我收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 決賽那天，臨上講臺前，覃建蘭老師拍了拍我的肩：“就按我們磨的來，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。”最終，我以優(yōu)異成績獲得市級二等獎，打破了鄉(xiāng)里多年來在市級教學(xué)競賽中無獎項(xiàng)的記錄。若沒有她毫無保留的指導(dǎo)、事無巨細(xì)的點(diǎn)撥，若沒有鄉(xiāng)第二小學(xué)的培養(yǎng)、宋校長的引領(lǐng)，若沒有鄉(xiāng)村小學(xué)覃主任的最初照亮，我很難站到領(lǐng)獎臺上。那一刻我深深明白：教育路上的成長，從來不是孤軍奮戰(zhàn)，總有一群人用專業(yè)與溫暖，為我們托舉起更遠(yuǎn)的天空。</p> <p class="ql-block"> 2013年，我考入縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從山村到縣城，路更近了，心更穩(wěn)了，肩上的擔(dān)子也更重了。十多年來，我多次接手“后進(jìn)班”。有人問我：“為什么總是你？”我說：“因?yàn)槲冶惶嗳苏樟吝^，也愿意把光帶給更多人?！?023年，我再次接手一個頻繁換老師、班風(fēng)松散、成績墊底的四年級（4）班。開學(xué)第一天，走廊里的喧鬧像潮水，教室里的眼神卻有些躲閃。幸運(yùn)的是，我并不孤單。韋校長一直以來對我的關(guān)照，像一盞燈，穩(wěn)穩(wěn)地照著我往前走；政教處主任宋主任陪我排練情景劇，用最樸實(shí)的方式教我如何走進(jìn)孩子的心里，她拍著我的肩說：“張老師，你有股不服輸?shù)膭?，孩子們跟著你，我們放心?！碧聘毙ｉL、春麗主任和東麗主任，一次次在我疲憊時送來鼓勵，讓我重新拾起信心。韋校長在教職工大會上提到：“4班的改變，離不開張老師的堅持?！痹谒麄兊呐惆榕c支持下，我把覃建蘭老師教我的“慢下來、走進(jìn)去、扶一把”的磨課精神，把在鄉(xiāng)第二小學(xué)學(xué)到的“讀寫反思、以研促教”的方法，用到了班級建設(shè)的每一個細(xì)節(jié)里：從“情緒安全角”到“好行為存折”，從“矛盾調(diào)解員”到“夸夸樂大會”，我們一點(diǎn)點(diǎn)把松散的班級凝聚成有溫度的集體。我們班成績進(jìn)步顯著，獲評市級先進(jìn)班集體。這份榮譽(yù)，屬于每一個在背后默默付出的人，也屬于那些曾經(jīng)被忽視、卻一直努力發(fā)光的孩子們?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”，每個孩子都有成長的潛力，只要給予足夠的耐心與關(guān)愛，他們終將綻放屬于自己的光彩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 成長的路，從來不是獨(dú)行。我積極參加縣骨干教師班主任基本功比賽，校長親自帶著團(tuán)隊(duì)和我一起磨課，從方案到細(xì)節(jié)，從語言到姿態(tài)，他們把每一個環(huán)節(jié)都當(dāng)作自己的事。我把“較真”與“堅持”帶到每一次打磨中。最終，我獲得縣一等獎；我的教學(xué)案例也獲得自治區(qū)一等獎。我成為市綜合實(shí)踐中心組成員，參加市綜合實(shí)踐賽教課比賽，獲得二等獎。</p> <p class="ql-block"> 這些成績，不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。因?yàn)槲疑钪罕还庹樟恋娜?，也要成為光。于是，我開始指導(dǎo)青年教師，和他們一起磨課、一起反思、一起成長。青年教師小盧第一次上公開課，我陪她磨了8遍導(dǎo)入，從“同學(xué)們好”調(diào)整為“今天我們要和漢字做游戲啦”；課后，我們一起坐在辦公室復(fù)盤?？粗麄円粋€個站上領(lǐng)獎臺，拿到市級獎狀，我心里涌起一種難以言喻的喜悅——教育的幸福，就是把自己走過的路，變成別人的橋?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這份傳承的溫暖，讓教育之路愈發(fā)綿長。</p><p class="ql-block"> 育路有恩，逐光而行。從44里山路到燈火明亮的校園，從鄉(xiāng)村小學(xué)的默默堅守到市賽領(lǐng)獎臺的嶄露頭角，我深深體會到：教育不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一場溫暖的接力。覃主任的悉心指引與關(guān)懷，鄉(xiāng)輔導(dǎo)員的貼心照顧，鄉(xiāng)第二小學(xué)宋校長的引領(lǐng)與培養(yǎng)，覃建蘭老師的專業(yè)打磨，韋校長、宋主任、唐副校長、春麗主任、東麗主任的信任與支持，還有那些在我成長路上給予我機(jī)會的每一個人，都是我生命里的貴人。他們讓我明白：真正的優(yōu)秀，不是你站得多高，而是你愿意把別人托得更高；真正的教育，不是你教出多少成績，而是你點(diǎn)亮多少心靈。</p><p class="ql-block"> 今天，我依然站在教室里，看著一張張稚嫩的臉，心里有熱愛，眼里有光芒。我知道，未來的路還很長，或許還會有風(fēng)雨，但我不再害怕。因?yàn)槲規(guī)е?，也帶著光。我愿意把這份恩與光，傳遞給每一個孩子，傳遞給每一位同行者。育路漫漫，初心不改；逐光而行，溫暖相伴。愿我們都能在教育的田野上，種出希望，收獲芬芳，正如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓教育的溫暖與力量，悄悄滋養(yǎng)每一顆心靈。</p>