<p class="ql-block">如今，教育的陣地已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移：</p><p class="ql-block">1，教育陣地從“課堂與應(yīng)試”轉(zhuǎn)向“生活與幸?！保荚嚈?quán)重，以創(chuàng)辦有趣、孩子向往的活動為核心目標(biāo)，秉持“生活第一、課堂第二，幸福第一、分數(shù)第二”的導(dǎo)向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 教師成長以“三個一”為標(biāo)準(zhǔn)（一張笑臉、一顆愛心、一身正氣），核心職責(zé)從研究課堂轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子生命狀態(tài)，放下教材貼近個體，調(diào)動孩子積極性、優(yōu)化其狀態(tài)，讓孩子喜愛并向往學(xué)校。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 學(xué)校管理重心從關(guān)注教師教學(xué)水平轉(zhuǎn)向關(guān)注教師精神狀態(tài)，以“欣賞”角度構(gòu)建與教師的“合作”關(guān)系，營造溫暖和諧的校園氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 教育理念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于“轉(zhuǎn)念”，打破應(yīng)試教育思維桎梏，實現(xiàn)學(xué)校教育的徹底蛻變，而非形式化改革或換工具抓成績的“新瓶裝舊酒”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. 時代需求迭代下，靠課程特色、課堂升學(xué)、經(jīng)驗教學(xué)的舊時代已過去，學(xué)校能夠順應(yīng)大勢與人性需求，以情感為核心，立足人心做教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6. 構(gòu)建“信任—支持—互利”的家校溝通模型，以共情建管理、以幸福建體系，聚焦情緒困惑解決，讓校園成為孩子最向往的地方。</p>