<p class="ql-block"> 歲逢孟冬，序?qū)偌殉剑煌姥偶?，分院新張。值此弦歌再續(xù)、文脈綿延之盛事，謹致賀忱：自聞書院秉國學(xué)之宗，以詩教為基，融雅韻于日常，育文心于點滴，早已心向往之。今分院肇啟，如芝蘭吐芳，欣迎知音；似文星朗耀，光照杏壇。愿諸師友于此清境，以詩為媒，以文會友，研平仄之妙，探辭章之趣，于墨香流轉(zhuǎn)中悟千古智慧，于雅言吟詠中抒時代情懷。謹以小詩為頌:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">恭賀開學(xué)大吉 (下平一先)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/宋曉云</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">素萼邀嘉客，文軒聚眾賢。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">書香崇古韻，啟甕續(xù)華年。</span></p><p class="ql-block"> 愿分院桃李盈門，聲名遠播；愿師生詩思泉涌，筆耕不輟。2025.12.05</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">望岳雅集公益詩詞學(xué)校第九期初級班</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">第一次作業(yè)布置</b></p><p class="ql-block">1. 題目（韻部）</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平（韻）。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平（韻）。</p><p class="ql-block">2. 題目（韻部）</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平（韻）。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平（韻）。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作業(yè)要求：</b></p><p class="ql-block">1. 主題：以“賀望岳雅集公益詩詞學(xué)校第九期初級班開課”為主題，或自擬題目、主題。</p><p class="ql-block">2. 體裁：嚴格按照給定詩譜創(chuàng)作兩首五言絕句，遵守平水韻押韻規(guī)則。</p><p class="ql-block">3. 提交格式：提交作業(yè)時不帶詩譜，僅保留“學(xué)員+學(xué)號+兩首詩作（含題目、韻部）”。</p><p class="ql-block">4. 截止時間：2025年12月16日</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我的第一次作業(yè)完成歷程</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">????五小時詩詞闖關(guān)記</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span>傍晚點開望岳雅集的作業(yè)題時，沒料到這會是場耗時五小時的“格律拉鋸戰(zhàn)”：既要寫開班賀詩，又要湊贛馬主題，對著“搜韻”把“詩”字改成“文”，剛提交就撞上格式出錯、用錯檢測工具的問題。夜?jié)u深，只能咬著牙逐字打磨——“贛水”換“章江”貼合地域，“虔城”的聲調(diào)反復(fù)核對，聊天框里撤回的消息、追問老師的忐忑，全是這場闖關(guān)的印記。</p><p class="ql-block"> 好不容易平仄合規(guī)，押韻過關(guān)，再次提交，被老師告知兩首詩的詩譜重復(fù)。啥是詩譜？和同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作一核對，發(fā)現(xiàn)是兩首詩的平仄形式一樣！媽呀！這不是活生生廢掉一首詩嗎？崩潰??欲哭無淚。</p><p class="ql-block"> 夜已深，重整旗鼓！先顧平仄，再對押韻。剛改好重復(fù)字，檢測結(jié)果又出現(xiàn)孤平；再改，撞上三平尾；繼續(xù)換，出現(xiàn)四連平；繼續(xù)調(diào)整，什么失粘……于是，豆包、deepseek、搜韻網(wǎng)、國粹網(wǎng)，加上可憐的文學(xué)素養(yǎng)，輪番上陣……零點已過，搜韻網(wǎng)顯示平仄合格，國粹網(wǎng)顯示無重復(fù)字，押韻合格。如釋重負，按下“完成”鍵，望著屏幕上整整齊齊的兩首絕句，熬夜的困意里忽然漾滿成就感：這頭一回的詩詞作業(yè)，總算穩(wěn)穩(wěn)落定了。忍不住美篇記錄這次作業(yè)歷程！想著明天一早就可以提交作業(yè)了，才美美地合眼休息！</p><p class="ql-block"> (2025.12.10凌晨)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我的第一次作業(yè)創(chuàng)作</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)員:宋曉云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)號:WY9-D101-80</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1.雅集啟新(下平七陽)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">望岳承薪火，詩壇綻古香。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">今朝文煥發(fā)，次日韻流芳。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.章貢奔雷(上平一東)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">虔城晨霧起，兩岸彩旗紅。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">貢水千帆競，章江萬馬隆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025.12.10</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 周應(yīng)龍助教點評：</b></p><p class="ql-block"> @宋曉云WY9-D101-80?宋老師您好，學(xué)習(xí)了您二首作業(yè)，感到，您有扎實學(xué)習(xí)精神，作業(yè)內(nèi)容非常豐富，根據(jù)第一次作業(yè)平仄押韻格式，完全符合作業(yè)要求，提交作業(yè)群。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">望岳雅集公益詩詞學(xué)校九期初級班</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">第二次作業(yè)布置</b></p><p class="ql-block">1. 題目（韻部）</p><p class="ql-block">（仄起平收式，押三平韻）</p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韻），</p><p class="ql-block">平平仄仄平（韻）。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，</p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韻）。</p><p class="ql-block">2. 題目（韻部）</p><p class="ql-block">（平起平收式，押三平韻）</p><p class="ql-block">平平仄仄平（韻），</p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韻）。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，</p><p class="ql-block">平平仄仄平（韻）。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作業(yè)要求:</b></p><p class="ql-block">1. 完成五言絕句兩首。</p><p class="ql-block">2. 題目自擬。</p><p class="ql-block">3. 押平水韻。</p><p class="ql-block">4. 按以上詩譜寫作，提交作業(yè)不帶詩譜。</p><p class="ql-block">5.（）起（）收，起，指的是首句第二字；收，指的是首句最后一字。</p><p class="ql-block">6.作業(yè)截止時間：2025年12月26日</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我的提問：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">老師，我對本次五絕作業(yè)的詩譜格式，心里有個疑問。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 前兩句要求：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 仄仄仄平平（韻），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 平平仄仄平（韻）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 平時在詩歌創(chuàng)作中要求上下句平仄對仗工整，這里是不是為了變化格律詩的形式，而不用平仄相對，是約定俗成嗎？</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我的第二次作業(yè)創(chuàng)作</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)員：宋曉云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)號：WY9-D101-81?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1. 校園冬興 (下平七陽)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">藝苑臘梅香，球場活力揚。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文清陶韻里，稚子競芬芳。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.課后時光 (下平九青)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">童心染彩蜓，筆墨繪丹青。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">稚手編飛鳥，歡聲繞院庭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025.12.19</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 鄭敏敏助教點評：</b></p><p class="ql-block">@宋曉云WY9-D101-81?</p><p class="ql-block"> 平仄正確，押韻正確，格式正確。</p><p class="ql-block"> 第一首畫面鮮活，動靜結(jié)合，“臘梅香”和“稚子競芬芳”，前后呼應(yīng)，朝氣相融。</p><p class="ql-block"> 第二首選材貼近生活，充滿童趣，“染”“繪““編”，精準捕捉人物動作，畫面爛漫。一個問題：“蜓”和“庭”，不建議使用韻部同音字，讀起來缺乏音韻層次感，不符合傳統(tǒng)格律詩的審美要求，建議修改。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李小英院長點評及修改：</b></p><p class="ql-block">@宋曉云WY9-D101-81?</p><p class="ql-block"> 曉云詩友這組作業(yè)，以校園冬景與課后時光入詩，取景鮮活，煉字工穩(wěn)。</p><p class="ql-block"> 《校園冬興》押下平七陽韻，“臘梅香”點藝苑冬韻，“活力揚”寫球場動態(tài)，靜動相襯勾勒校園生機；“競芬芳”以花喻稚子，將詩詞熏陶下的成長意態(tài)寫得鮮活。</p><p class="ql-block"> 《課后時光》守下平九青韻，“染彩蜓”“繪丹青”以“染”“繪”勾連童心與創(chuàng)作，畫面靈動；“編飛鳥”“繞院庭”從手工、聲響落筆，把課后童趣具象化，“繞”字讓歡聲有了空間感，如在耳畔。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">兩首小詩以白描成篇，平仄合規(guī)，淺語藏真趣，細節(jié)見溫情。另外，為了避免“蜓”和“庭”使用韻部同音字，讀起來缺乏音韻層次感。建議可將 “蜓”換為 屏（指彩畫屏風(fēng)，契合“繪丹青”的創(chuàng)作場景），句改為“童心染彩屏”。也可將 “童心染彩蜓”中“蜓”換為 翎（指鳥羽，呼應(yīng)后文“飛鳥”，畫面更連貫），句改為“童心染彩翎”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 望岳雅集公益詩詞學(xué)校九期初級班</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>第二次作業(yè)</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">(修改)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)員：宋曉云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)號：WY9-D101-81?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1. 校園冬興(下平七陽)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">藝苑臘梅香，球場活力揚。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文心陶韻里，稚子競芬芳。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.課后時光(下平九青)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">童心染彩</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">屏</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">，筆墨繪丹青。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">稚手編飛鳥，歡聲繞院庭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025.12.19</span></p> <p class="ql-block"> 作者：云岫閣，江西省普通話測試員，江西省書法家協(xié)會會員，中國硬筆書法協(xié)會會員。熱愛詩詞與書法，秉持專業(yè)與熱愛，致力古典文化的傳承與推廣。</p>