<p class="ql-block">在高三年級11月完成的期中考試后，高中物理組全體老師坐在一起共同探討這次考試的得失和今后的改進策略。</p> <p class="ql-block">考試中的得失:</p><p class="ql-block">一、關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)表現(xiàn)（一）關(guān)鍵能力理解能力：涵蓋單選1-3、13等基礎(chǔ)題型，得分率74.41%，對基本概念、公式的記憶與簡單應(yīng)用能力達標。推理論證能力：涉及13-15、多選9-10等綜合題型，得分率42.52%，邏輯推理與綜合分析能力薄弱，難以構(gòu)建復雜物理模型。模型建構(gòu)能力：聚焦14、單選5-6、多選10等題型，得分率41.99%，無法快速將實際情境轉(zhuǎn)化為勻速運動、電場、碰撞等物理模型。實驗探究能力：針對11-12題實驗題，得分率55.13%，實驗操作細節(jié)、數(shù)據(jù)處理方法及誤差分析能力有待提升。（二）核心素養(yǎng)物理觀念：涉及單選1-3、多選8等基礎(chǔ)題型，得分率72.52%，物質(zhì)、運動與相互作用等基本物理觀念掌握較好?？茖W思維：涵蓋全卷綜合題型，得分率45.56%，抽象思維、邏輯推理及模型建構(gòu)等核心思維能力不足?？茖W探究：聚焦實驗相關(guān)題型，得分率55.13%，實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理與結(jié)論推導的探究能力有待強化。</p> <p class="ql-block">二、教學改進建議1.強化薄弱知識點突破：針對動量守恒、帶電粒子在電場中的運動、含電容器電路等難點，通過“基礎(chǔ)題型+變式訓練+綜合拔高”三階訓練，強化模型建構(gòu)與邏輯推理能力。2.優(yōu)化實驗教學：增加分組實驗操作機會，聚焦實驗原理、數(shù)據(jù)處理、誤差分析三大核心，配套實驗真題專項訓練，提升實驗探究素養(yǎng)。3.分層教學精準發(fā)力：對高分段學生強化綜合題型的解題技巧與速度訓練；對中等生聚焦基礎(chǔ)題型與中檔題型，確保得分率；對低分段學生側(cè)重基本概念、公式的記憶與簡單應(yīng)用，夯實基礎(chǔ)。4.加強解題規(guī)范指導：針對計算題步驟不完整、矢量方向未標注等問題，明確評分標準與答題規(guī)范，通過典型例題示范、錯題訂正強化書寫規(guī)范性。</p> <p class="ql-block">老師們最后討論得出今后復習還應(yīng)注重以下幾點:</p><p class="ql-block">1.不能只依賴復習資料，要有自編資料的補充；</p><p class="ql-block">2.應(yīng)重視學生平時作業(yè)的規(guī)范書寫；</p><p class="ql-block">3.實驗要再重新動手做一遍；</p><p class="ql-block">4.加強限時訓練，好學生要留足夠時間留給壓軸題；</p><p class="ql-block">5.分層教學，前面班注重拔高，后面班注重基礎(chǔ)。</p>