<p class="ql-block"> 把學(xué)校建在自然里</p><p class="ql-block"> （2025年12月20日分享第2301天）</p><p class="ql-block"> 當(dāng)清晨的露珠還掛在菜葉上，我校的孩子們已經(jīng)拿著勞動(dòng)工具走進(jìn)了校園農(nóng)耕園。在這里，教室的墻壁被田野延伸，課本的文字被自然點(diǎn)亮，一所與自然教育共生的鄉(xiāng)村小學(xué)，正以最樸素的方式，讓孩子們?cè)谀嗤僚c陽(yáng)光中，讀懂生命的真諦。</p><p class="ql-block"> 與自然教育在一起的學(xué)校，是把課堂搬進(jìn)田野的學(xué)校。我們小田小學(xué)沒(méi)有把自然教育當(dāng)作一門(mén)“課外課”，而是將其融入學(xué)科教學(xué)的血脈，讓每一堂課都沾著泥土的芬芳。數(shù)學(xué)課堂上，孩子們丈量菜畦的長(zhǎng)寬計(jì)算面積，統(tǒng)計(jì)黃瓜的掛果數(shù)量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析；科學(xué)課堂上，他們蹲在田埂觀察蚯蚓松土，記錄玉米從出苗到抽穗的生長(zhǎng)周期，探究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；語(yǔ)文課堂上，他們以露珠為喻、以禾苗為題，寫(xiě)下充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的觀察日記。在這里，知識(shí)不再是課本上生硬的文字，而是可以觸摸的葉脈、可以丈量的土地、可以觀察的生長(zhǎng)，自然成了孩子們最好的老師。</p><p class="ql-block"> 與自然教育在一起的學(xué)校，是讓孩子讀懂生命的學(xué)校。農(nóng)耕園里的每一株作物，都是一本關(guān)于生命的教科書(shū)。孩子們親手播種、澆水、施肥，見(jiàn)證一粒種子從沉睡到發(fā)芽，從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程。他們會(huì)為菜苗長(zhǎng)出新葉歡呼，會(huì)為遭遇蟲(chóng)害的禾苗擔(dān)憂(yōu)，會(huì)在收獲的季節(jié)懂得“一分耕耘一分收獲”的道理。學(xué)校還開(kāi)辟了“自然觀察角”，孩子們?cè)谶@里喂養(yǎng)小兔子、觀察蝴蝶蛻變、記錄四季花草的榮枯，在與動(dòng)植物的相處中，學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏自然。曾經(jīng)有個(gè)調(diào)皮的孩子，在照料菜苗的過(guò)程中變得細(xì)心耐心，他說(shuō)：“每一棵小苗都和我一樣，需要好好呵護(hù)才能長(zhǎng)大?！边@份在自然中萌生的同理心，是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。</p><p class="ql-block"> 與自然教育在一起的學(xué)校，是聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)土根脈的學(xué)校。鄉(xiāng)村孩子的根，扎在故鄉(xiāng)的土地里，自然教育就是幫他們系緊根脈的紐帶。學(xué)校邀請(qǐng)村里的老農(nóng)進(jìn)校園，教孩子們認(rèn)識(shí)本土作物、辨別節(jié)氣物候；組織“家鄉(xiāng)植物圖鑒”活動(dòng)，孩子們走遍田間地頭，采集標(biāo)本、記錄習(xí)性，在這個(gè)過(guò)程中，熟悉了家鄉(xiāng)的一草一木，也愛(ài)上了這片養(yǎng)育自己的土地。學(xué)校還將自然教育與傳統(tǒng)節(jié)氣結(jié)合，春分播種、芒種收割、秋分曬谷，讓孩子們?cè)趹?yīng)季的農(nóng)事活動(dòng)中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。當(dāng)孩子們捧著自己收獲的糧食，臉上洋溢的笑容里，藏著對(duì)家鄉(xiāng)最深的眷戀。</p><p class="ql-block"> 與自然教育在一起，不是讓學(xué)校遠(yuǎn)離教育的本質(zhì)，而是讓教育回歸本真。在我們小田小學(xué)，自然教育不是點(diǎn)綴，而是底色；不是形式，而是生活。當(dāng)孩子們的眼眸里映進(jìn)田野的綠意，當(dāng)他們的手掌沾滿(mǎn)泥土的芬芳，當(dāng)他們的心里種下對(duì)自然的熱愛(ài)，這所扎根鄉(xiāng)土的學(xué)校，就已經(jīng)找到了最適合鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)之路。</p>