<p class="ql-block"> 今天和孩子一起學(xué)習(xí)了《王戎不取道旁李》這篇文言文。文章敘述的是：王戎七歲那年，和一群孩子在路邊玩耍，看見道旁有棵李樹，結(jié)滿了果子，枝條都被壓彎了。其他孩子爭先恐后跑去摘，唯有王戎站著不動。有人問他為何不去，他答：“樹在道邊而多子，此必苦李?！闭降娜藝L了一口，果然李子苦澀難咽。</p><p class="ql-block"> 我每每讀到這里，總覺得——這孩子不是一般的聰明，這么小的年齡，<span style="font-size:18px;">他不沖動行事，而是用腦子想，用眼睛看，用經(jīng)驗(yàn)推斷。</span>有如此冷靜的觀察力和洞察力，是把人心和世相都看透了。這哪是孩童的機(jī)智？這分明是歲月沉淀下來的智慧。</p> <p class="ql-block"> 后來再讀他成年后的“儉吝”之事，又覺另一番滋味。他家中有棵好李樹，怕別人得了種子，賣李子時(shí)竟把果核都鉆破了才拿去市集。聽來深覺他有些小氣得過分，可細(xì)想之下，卻也不全是貶義。那個(gè)時(shí)代，門閥林立，資源即權(quán)力，他身為“竹林七賢”之一，既不屑趨炎附勢，又不愿依附權(quán)貴，守住家業(yè)，或許就是他唯一的自保之道。他吝嗇，卻不貪；精明，卻不害人。他的“儉”，像一層殼，護(hù)著亂世中那一絲清醒的自我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這兩段故事放在一起，我才真正看見一個(gè)完整的人。不是史書里扁平的“名士”標(biāo)簽，也不是課文中單一的“聰明小孩”形象，而是一個(gè)會觀察、會算計(jì)、會自保，也會在亂世中活得清醒的普通人。我們上課講王戎，常只講他“識李”的智慧，卻避而不談他“鉆核”的吝嗇?？扇松挠兄涣敛话档墓猓空n程教我們仰望高潔，可真正該學(xué)的，或許是接受一個(gè)人可以既通透又世俗，既超然又現(xiàn)實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我在課堂上講完這兩個(gè)故事，會有學(xué)生問：“老師，王戎到底是個(gè)好人還是壞人？”我總是笑笑說：“他是個(gè)活人?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們總想把人物放進(jìn)“賢”或“愚”、“清高”或“庸俗”的框里，可王戎偏偏站在框外。他提醒我們：智慧不只是識破苦李，也是在風(fēng)雨飄搖中，守住自己那棵李樹的根。</p>