<p><span style="font-size: 15px;"> 街角的霓虹次第亮起，圣誕樹的枝葉間綴滿星光，與巷陌里晾曬的臘味、窗欞上漸次貼上的紅紙福字，在冬陽里相映成趣。這是歲末尋常的光景，卻總有人要追問一句：中國人該不該過圣誕節(jié)？是被流量裹挾的盲從，還是胸有丘壑的文化自信？</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 于教育者而言，這樣的追問，恰是遞給孩子的一枚棱鏡，讓他們看見文化的多元光譜，也望見自身的根之所系。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 我們不必將異邦的節(jié)日視作洪水猛獸，也無需把本土的傳統(tǒng)捧上神壇。節(jié)日本就是人類寫給生活的情詩，是寒來暑往間，人們?yōu)樽约簩さ玫臏嘏^點。圣誕夜里的一盞燈，點亮的是孩童眼底的好奇，是親友相聚的笑語；春聯上的一抹紅，暈染的是辭舊迎新的期盼，是闔家團圓的安穩(wěn)。前者是他鄉(xiāng)的月，后者是故鄉(xiāng)的風，風與月相遇，未必是沖撞，亦可成風景。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 曾在課堂上聽孩子們爭論，有人說圣誕禮物是童話，有人說春節(jié)紅包是牽掛。我笑著告訴他們，禮物與紅包的價值，從不在價格的高低，而在贈予時的心意；圣誕與春節(jié)的意義，也從不在形式的異同，而在相聚時的溫情。節(jié)日的靈魂，從來不是貼滿標簽的儀式，而是人心深處對溫暖的渴求、對連接的向往。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 這世間最深厚的自信，從不是“非此即彼”的排他，而是“和而不同”的包容。就像客家圍龍屋里的雕梁畫棟，既刻著中原士族的儒雅風骨，也融進了嶺南山水的靈秀之氣，耕讀傳家的祖訓，在一代又一代人的血脈里生長，從未因見過外界的繁華而失了底色。教育的使命，便是讓孩子懂得：接納他鄉(xiāng)的燈火，是為了更清晰地看見自家門前的月光；守護文化的根脈，不是固守一隅的封閉，而是懷揣著故土的溫度，去擁抱更廣闊的世界。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 歲末的風，吹過教堂的鐘聲，也拂過祠堂的檐角。燈火萬盞，各有其暖；根脈一方，自有其魂。我們帶著孩子走過萬水千山，終究是為了讓他們明白：真正的文化自信，是既能笑納他鄉(xiāng)的星光，亦能守護故土的朝陽；是知曉世界的遼闊，更懂得腳下土地的厚重。</span></p><p>?</p>