從具象感知到抽象表征：畫溫度計

這幾天正在教學第七單元《認識正負數(shù)》。在第一課時“溫度”的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生在根據(jù)溫度計讀數(shù)這一環(huán)節(jié)普遍存在困難，尤其是

2025-12-24

記24點競技

兩周之前學校數(shù)學組啟動組織了數(shù)學學科素養(yǎng)展示活動，四年級的展示內(nèi)容是—24點競技。第一階段是線上練習與選拔，第二階段是校級

2025-12-17

當《媽媽我愛你》響起時

今天上午上三年級的音樂課，正在學習《第四單元我愛媽媽》。復習完溫馨的《媽媽格桑拉》，我?guī)е⒆觽円黄鹦蕾p了意大利歌曲《媽

2025-11-18

孩子們眼中的四則運算

馬上要進入第4單元《運算律》的學習，我特意準備了一個單元學前小測。想通過這次小測，了解經(jīng)過三年多的數(shù)學的學習，孩子們眼中的

2025-11-13

“貪心算法”看過來

早讀課講昨天作業(yè)的題目，說到下面一題：5．用5,6,7,8,9這五個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)（數(shù)字不能重復使用）,積最大的算式

2025-11-13

第一課學習實操記

這個秋天，我再一次走進王子微課學習。第一節(jié)課最吸引我的知識點是AI博客和分鏡頭的設(shè)計，今天實操了一下。明天即將教學“旋轉(zhuǎn)與

2025-11-01

從兩題應(yīng)用題嘗試解鎖高效講題新路徑

看完上面那個視頻，張宏偉老師擲地有聲的質(zhì)問仿佛仍在耳邊回響。作為一名小學數(shù)學教師，我時常陷入沉思：為何自己講得明明很清楚

2025-11-01

23×12的算法知多少

今天是本周的最后一節(jié)數(shù)學課，第二單元的學習也畫上了一個圓滿的句號。從昨天單元檢測的整體情況來看，孩子們比第一單元有了明顯

2025-10-11

第一單元筆記新嘗試

隨著學生年級升高，我在教學方式上也做了調(diào)整。每學完一個單元，不再讓學生制作數(shù)學小報，而是轉(zhuǎn)向整理知識點或繪制思維導圖，幫

2025-09-15

閱讀，讓數(shù)學思維自由飛翔——記暑期數(shù)學閱讀實踐

作為一名致力于推廣數(shù)學閱讀的老師，我始終認為，數(shù)學教育的真諦不止于公式的記憶和習題的演練，更在于培養(yǎng)孩子用數(shù)學的眼光觀察

2025-09-04