從“工具迭代”到“生態(tài)重構(gòu)”——學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)知與突破

11月4日下午，我參加了廣西師范大學(xué)教育學(xué)部葉蓓蓓教授主講的“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：要義、價(jià)值與路徑”專題培訓(xùn)，對(duì)“教學(xué)評(píng)

2025-11-06

從“環(huán)節(jié)割裂”到“向心聯(lián)動(dòng)——“教學(xué)評(píng)管研”五位一體培訓(xùn)的思與行

11月4日上午，我參加了南寧師范大學(xué)莫運(yùn)佳教授主講的“走向高效能教學(xué)——以文化為核心的教學(xué)評(píng)管研五位一體教育生態(tài)建設(shè)”專題培

2025-11-05

賦能教育新征程 凝聚團(tuán)隊(duì)向心力——“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與教師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲

11月3日下午，聆聽了王衛(wèi)華教授主講的“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與教師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)”專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦教育管理核心能力提升，內(nèi)容兼具理論深

2025-11-04

AI 賦能課堂 精準(zhǔn)助力成長(zhǎng)——《人工智能賦能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》培訓(xùn)收獲與思考體會(huì)

11月2日上午，參加廣西2025年“國培計(jì)劃”中小學(xué)骨干校長(zhǎng)“教學(xué)評(píng)一體化”研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，在干部教育培訓(xùn)中心二樓多功能

2025-11-03

錨定核心素養(yǎng) 貫通教學(xué)評(píng)閉環(huán)——《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)》培訓(xùn)收獲及行動(dòng)思考

11月1日早上，赴桂林市參加為期七天的廣西2025年“國培計(jì)劃”中小學(xué)骨干校長(zhǎng)“教學(xué)評(píng)一體化”研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下午，開班儀式結(jié)束

2025-11-02

【學(xué)習(xí)日記四】齊魯問道汲智慧 治校蓄能啟新程——感悟齊魯名師教育之道共繪扶綏教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖

齊魯仲夏千帆競(jìng)，泉城問道步履鏗。扶綏縣教育局組織92名教育系統(tǒng)中堅(jiān)力量——涵蓋局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及各級(jí)學(xué)校（幼

2025-08-02

【學(xué)習(xí)日記三】浸潤(rùn)式深度參訪——全面解鎖山師大二附中“益·成長(zhǎng)”實(shí)踐密碼

清晨走進(jìn)山東師范大學(xué)第二附屬中（?。W(xué)的校門，如同邁進(jìn)了“教育理想蝶變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”的通道，教育的一切都那么美好而自然。7月31日

2025-08-02

【學(xué)習(xí)日記一】行囊載夢(mèng)赴泉城——赴魯參加骨干領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)出發(fā)感懷

晨光微熹，我輕合家門，皮箱輪轂旋轉(zhuǎn)在扶綏寧靜的街道。箱中除幾件薄衫，更沉甸甸裝著筆記本和一冊(cè)《扶綏縣民族小學(xué)本真育人體系

2025-08-02

【學(xué)習(xí)日記二】培訓(xùn)賦能強(qiáng)本領(lǐng) 聚勢(shì)領(lǐng)航促發(fā)展——全縣教育骨干領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三場(chǎng)報(bào)告引航啟思

盛夏時(shí)節(jié)，學(xué)習(xí)正酣！全縣教育系統(tǒng)的領(lǐng)航者們奔赴齊魯大地，正式拉開了本次教育系統(tǒng)骨干領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的序幕，三場(chǎng)立意高遠(yuǎn)、內(nèi)

2025-07-31

守正創(chuàng)新 啟航致遠(yuǎn)——北京市育英學(xué)校校本研修賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)的啟示

在《什么是教育》一書中，有一句名言“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。

2024-11-04