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前補(bǔ)半命題作文審題和立意探究
本節(jié)課的主要思路是通過(guò)研究前補(bǔ)半命題作文的審題和立意，幫助學(xué)生在考場(chǎng)作文時(shí)可以準(zhǔn)確把握題目要求，用“靚眼”的題目牢牢抓住
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非連續(xù)性文本閱讀與微寫(xiě)作復(fù)習(xí)
本次教研內(nèi)容為非連續(xù)性文本閱讀與微寫(xiě)作。從山西省中考語(yǔ)文改革以來(lái)非連續(xù)性文本閱讀與微寫(xiě)作就一直是中考的考點(diǎn)，也是難點(diǎn)。縱
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語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)——短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型
并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)由兩個(gè)或更多的名詞、代詞、動(dòng)詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合，有
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語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)古文復(fù)習(xí)
《三峽》兩岸連山，略無(wú)闕處——連綿不斷山壯重巖疊嶂，隱天蔽日——高峻挺拔（正面）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月——高峻挺拔（側(cè)面
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立足課本建基礎(chǔ) 化整為零克難關(guān)——陽(yáng)泉十一中初中語(yǔ)文聯(lián)合教研
2021年11月17日，陽(yáng)泉十一中初中語(yǔ)文學(xué)科教研組就微寫(xiě)作訓(xùn)練展開(kāi)了聯(lián)合教研。首先由首席教師任鮮花老師明確本次教研活動(dòng)的主題及
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業(yè)精于勤 學(xué)成于專(zhuān)
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弘揚(yáng)俠義精神，傳承傳統(tǒng)美德 ——《蒲柳人家》賞析
《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國(guó)古典小說(shuō)的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，透過(guò)幾戶(hù)普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北
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在“雙減”政策下初三語(yǔ)文組如何提高作業(yè)布置質(zhì)量
“雙減”工作是事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程，也是關(guān)系廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)切身利益的民心工程?！半p減”政策如何真正落到實(shí)
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學(xué)習(xí)與思考——《懷疑與學(xué)問(wèn)》研討
2021年11月30日下午，初三語(yǔ)文組在年級(jí)備課室研討九年級(jí)上冊(cè)第五單元《懷疑與學(xué)問(wèn)》。這次教研由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)戎老師組織，主備人
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