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當(dāng)“語文”遇上“美術(shù)”
發(fā)揮語文的工具性,使閱讀和寫作在藝術(shù)創(chuàng)作中真實(shí)發(fā)生,“非連續(xù)性文本”的閱讀是小學(xué)生必須掌握的閱讀技能。在六年級(jí)的閱讀策略
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讓每一份努力都被照亮!
同學(xué)們將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝固成為永遠(yuǎn)的記憶,留在自己的美術(shù)作品中。我們又迎來了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),只有播種才會(huì)有收獲,請(qǐng)
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不能接受《芳華》的結(jié)局 是因?yàn)槟銢]有見識(shí)過人性的惡
連清川說《芳華》是今年價(jià)值觀最為惡毒的電影,沒有之一。我有一些不認(rèn)同。我只是一個(gè)普通的觀影者,無意于為導(dǎo)演馮小剛唱贊歌,
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