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一個(gè)瓶子的容積
這是人教版小學(xué)六年級(jí)第三單元的一節(jié)課,我想把這堂課的片段分享給大家。上課伊始,首先進(jìn)行了復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讓學(xué)生寫(xiě)出圓柱體的體積
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名師引領(lǐng) 領(lǐng)導(dǎo)助陣 ,校際攜手 奮力前行
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名師引領(lǐng) 領(lǐng)導(dǎo)助陣 ,校際攜手 奮力前行
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名師引領(lǐng) 領(lǐng)導(dǎo)助陣 ,校際攜手 奮力前行
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我們從這里出發(fā)
新惠第七小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組開(kāi)展教研活動(dòng)。從上學(xué)期期末檢測(cè)中查找真問(wèn)題實(shí)問(wèn)題,通過(guò)一至六年級(jí)試卷的分析,發(fā)現(xiàn)我校數(shù)學(xué)存在兩大問(wèn)
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表格中的統(tǒng)計(jì) 助力課程表的編排
開(kāi)學(xué)初,編排課程表是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,剛剛接觸此項(xiàng)工作的時(shí)候,總幻想有沒(méi)有一種軟件,輸入教師分工后,自動(dòng)生成學(xué)校的課程
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表格中的統(tǒng)計(jì) 助力課程表的編排
開(kāi)學(xué)初,編排課程表是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,剛剛接觸此項(xiàng)工作的時(shí)候,總幻想有沒(méi)有一種軟件,輸入教師分工后,自動(dòng)生成學(xué)校的課程
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表格中的統(tǒng)計(jì) 助力課程表的編排
開(kāi)學(xué)初,編排課程表是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,剛剛接觸此項(xiàng)工作的時(shí)候,總幻想有沒(méi)有一種軟件,輸入教師分工后,自動(dòng)生成學(xué)校的課程
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【暑期實(shí)踐活動(dòng)一】,一棵神奇的數(shù)學(xué)樹(shù)
新學(xué)期,新的班級(jí),如何快速了解這些還未見(jiàn)面的新“朋友”?如何快速了解他們的知識(shí)水平,應(yīng)用能力?實(shí)踐活動(dòng)就便成了一種最佳的
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