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知否,知否,名師之名 ,厚于學(xué)習(xí),成于學(xué)生,終于格局
12月24日,新北江小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)啟了深度學(xué)習(xí)模式——專(zhuān)家專(zhuān)題講座。我們靜靜地聆聽(tīng)、近近地感受,內(nèi)心分外激動(dòng)。首先為我
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閉關(guān)期間,身為家長(zhǎng)的我還當(dāng)起了家庭老師,太難了!怎么辦?
山川異域,風(fēng)月同課。豈曰無(wú)門(mén),與子同學(xué)。母子成仇,奈何網(wǎng)課,惟盼開(kāi)學(xué),讓我能活。當(dāng)然,也有父母享受和孩子朝夕相處的時(shí)光,
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老師的無(wú)奈,是學(xué)生的悲哀!
注重師德育人,教育才有生命;注重生德篤學(xué),教育才有活力;注重全面溝通,教育才有無(wú)窮的推力!靜觀我們的現(xiàn)狀,家長(zhǎng),孩子,老
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梅花香自苦寒來(lái)。
春節(jié)過(guò)后成都錦江河畔的梅花競(jìng)相綻放,吸引了眾多市民前來(lái)踏春賞梅。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。美篇制作
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美篇調(diào)查報(bào)告
進(jìn)入美篇已將近兩年了,美篇的簡(jiǎn)單、方便、容易上手及圖文並茂的版面迅速占領(lǐng)了自媒體的老大地位,美篇用戶不斷在擴(kuò)大,大有一統(tǒng)
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圍圈咯!桌子放哪兒?圈兒圓嗎?——記一年級(jí)孩子的第二次圍圈
先來(lái)回憶一下第一次圍圈的結(jié)果,如下圖?!?】桌椅放哪兒?一周后,我們進(jìn)行第二次圍圈,這次,大家選擇把桌子搬到走廊。我們的桌
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