《書擇十本》:讀成自己期望的樣子

【8+1讀書會(huì)閱讀打卡】1000天韌性挑戰(zhàn)，【打卡】第309天2025.12.24，【書目】《書擇十本》，【讀者】胡付彪，中國(guó)教師報(bào)的馬朝宏

2025-12-24

計(jì)劃與復(fù)盤，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)！

計(jì)劃與復(fù)盤兩者結(jié)合，讓孩子從被動(dòng)做事變成主動(dòng)掌控人生。一、做計(jì)劃：幫孩子告別混亂，1.培養(yǎng)目標(biāo)感，知道為什么而做。把我想變

2025-12-22

情商｜用情商的火種，點(diǎn)亮人生的寬度

教了二十多年書，我有一個(gè)感觸，與什么人同行，往往決定了你前行的步伐是輕盈還是沉重。尤其對(duì)于一線教師而言，我們每日浸潤(rùn)在復(fù)

2025-12-22

不要假裝式努力

一直停在原地麻的不是腳??，而是腦子??！#創(chuàng)業(yè)真相#自我突破

2025-12-22

文本解讀｜以小觀大，以言繪世——《讀不完的大書》的三重語(yǔ)文價(jià)值

——《讀不完的大書》的三重語(yǔ)文價(jià)值，在三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材中，《讀不完的大書》猶如一扇精心雕琢的窗，向三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的孩

2025-12-21

拔尖｜一線教師如何成為拔尖人才的“生態(tài)構(gòu)建者”

從“教書匠”到“成長(zhǎng)教練”：一線教師如何成為拔尖人才的“生態(tài)構(gòu)建者”，在國(guó)家全力推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略布局

2025-12-20

溝通｜給不敢發(fā)言家長(zhǎng)的一封信

你們好！最近在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人心疼的現(xiàn)象——孩子明明知道答案，小手卻像被施了魔法似的，怎么都舉不起來(lái)。她的眼神與我

2025-12-19

溝通｜父母怎么說(shuō)，孩子更容易聽進(jìn)去

《父母的語(yǔ)言》這本書的核心觀點(diǎn)是：父母與孩子的對(duì)話質(zhì)量，尤其是詞匯的豐富性、互動(dòng)的方式和情感的溫暖度，直接塑造孩子的大腦

2025-12-18

彭凱平｜《孩子的品格》：寫給父母的積極心理學(xué)

當(dāng)您為孩子的焦慮、沉迷而憂心時(shí)，《孩子的品格》這本書就是那盞燈。中國(guó)積極心理學(xué)發(fā)起人、清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平教授用

2025-12-17

智者養(yǎng)習(xí)慣，弱者慣喜歡

家庭教育的關(guān)鍵，不只是順不順著孩子的喜好，而是家長(zhǎng)的掌舵力，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。喜歡是一時(shí)興起，習(xí)慣是長(zhǎng)期復(fù)利。孩子天生喜

2025-12-17