就這么干

建安中學(xué)的校長(zhǎng)姓賀，某日忽然覺得校園文化有些“淡薄”，大筆一揮，決意要立一批名人塑像。消息傳開，教師群里先起了漣漪：“這

2025-12-26

與自己和解：體育課上的成長(zhǎng)心法

《與自己和解：體育課上的成長(zhǎng)心法》，——在輸贏之間，找到更好的自己，硬幣有正反兩面，太陽有光暗交替，人的能力亦有高低起伏

2025-12-25

全力之后，何須下次

夕陽西下，綠茵場(chǎng)上汗水仍在揮灑?！斑€有兩組——”喘息里帶著對(duì)明天的期待。“還有一組——”喘息里藏著對(duì)終點(diǎn)的向往。“沒了。

2025-12-24

負(fù)重化骨血

負(fù)重化骨血：教育的內(nèi)在消化之路，起初，我們背負(fù)五十斤“肥肉”，步履蹣跚，只想丟棄。卻被告知：這恰是塑造肌肉的必需原料——

2025-12-24

作業(yè)之困

作業(yè)之困：教育責(zé)任，誰來承擔(dān)？作業(yè)，本應(yīng)是連接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣的重要途徑。然而在當(dāng)下的

2025-12-24

忍耐之智，堅(jiān)持之力

有一種學(xué)習(xí)叫忍耐，有一種精神叫堅(jiān)持。手觸炙熱的杯壁，人會(huì)本能地縮回，那是身體在自我保護(hù)；但若手中所握是珍愛的玻璃杯，意念

2025-12-23

體育課安全風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)化規(guī)避指南

《體育課安全風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)化規(guī)避指南》，前言，體育教育是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

2025-12-23

年齡線

建安中學(xué)初立時(shí)，中層職務(wù)虛空，第一批教師皆躍躍欲試。小王是其中最積極的一個(gè)——有原省外單位辦公室主任的經(jīng)歷，能力出眾，卻

2025-12-23

安全線

站在操場(chǎng)久了，看待風(fēng)險(xiǎn)的眼光自然不同。體育教師的嚴(yán)厲，常被誤讀為苛責(zé)，或是對(duì)天性的簡(jiǎn)單壓制。實(shí)則那更多是職業(yè)打磨出的本能

2025-12-23

迷失的少年

面對(duì)頑皮的學(xué)生，我讓他們凝視校門問道：“如果現(xiàn)在走出去，你們能去哪里？”，他們起初興奮地列舉：找同學(xué)玩、回家打游戲、泡臺(tái)

2025-12-23