《基于學(xué)業(yè)述評的小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂小結(jié)課例研究》課題開題論證活動(dòng)

根據(jù)《關(guān)于文昌市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題、立項(xiàng)通報(bào)和開題以及省級課題中期匯報(bào)活動(dòng)的通知》（瓊教科研〔2025〕8267號）文件要求，

2025-10-22

讀書筆記｜朱德江《大概念教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)（小學(xué)數(shù)學(xué)）》1

“其實(shí)一代代教育人都在為發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)而前赴后繼，只不過這的確不是一件容易的事，需要持續(xù)探索。”，問題1：什么是大概念？（

2025-08-17

讀書心得｜從童心到數(shù)理：《給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的建議》中的教育智慧

捧讀吳正憲等專家所著《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》，仿佛跟隨一群經(jīng)驗(yàn)豐盈的向?qū)叫W(xué)數(shù)學(xué)教育的田野。字里行間沒有艱深理論的堆

2025-08-10

讀書筆記｜吳正憲等《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》2

“傳授知識，啟迪智慧，完善人格”，“因材施教”是一種教育主張，同時(shí)我們也可以將其看作是一種具體的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)

2025-08-04

讀書筆記｜吳正憲等《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》1

我們更加深刻而堅(jiān)定地認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育首先要關(guān)注兒童的需求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。P001做兒童喜歡的老師，創(chuàng)造兒童喜

2025-08-01

未說完的牽掛（我的小19級）

又到畢業(yè)季，心里說不出的難受。去年作為畢業(yè)班教師就已經(jīng)舍不得，今年這種感覺更重了。今天聽吳大哥提起，才想起來我是19級的第

2025-07-04

擼書`記

端午假期閑坐案前，終于讀完擱置三年多，原小18級2班贈(zèng)予我的新婚禮物——《梁思成與林徽因：我的父親母親》。字里行間似家常絮語

2025-07-02

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)踐研究》課題推廣3（南陽農(nóng)場學(xué)校）

在全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極響應(yīng)新時(shí)代教育改革對課程思政要求的大背景下，教育工作者們始終致力于探索將思想政治教育與學(xué)

2025-04-09

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)踐研究》課題推廣2（南陽農(nóng)場學(xué)校）

為深入學(xué)習(xí)2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)，促進(jìn)校際間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，3月31日課題組成員赴南

2025-03-31

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)踐研究》課題推廣（南陽農(nóng)場學(xué)校）

澆花澆根，育人育心。任何一門學(xué)科都應(yīng)承載育人的責(zé)任，數(shù)學(xué)學(xué)科也是如此。數(shù)學(xué)不僅能讓兒童啟迪心智、激發(fā)智慧，還能涵育素養(yǎng)與

2025-02-26