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對話文本,打好語文課堂基石——讀《研究性教師的成長力量》有感
讀書是一種品味生活的藝術(shù),讀書是一種思考人生的修煉。讀杜甫的詩使人感悟辛酸,讀李白的詩讓人恣意暢快;我們可以領(lǐng)略蘇軾的豪
2021-02-25
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立足課堂大練兵? ,實踐反思促前行, ——元謀縣能禹小學(xué)2020—2021學(xué)年秋季學(xué)期教研活動紀(jì)實
“教而不研則淺,研而不教則空?!睘樘岣呶倚=虒W(xué)質(zhì)量,提升全體教師教育教學(xué)水平,2020—2021學(xué)年秋季學(xué)期,能禹小學(xué)在注重學(xué)生
2020-11-27
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聽我說謝謝你——獻給即將平安歸家的安徽醫(yī)療隊
一場新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)拉開了2020年的序幕,這是一個特殊的開端,更是一個沉重的開端。肆虐的疫情讓每個武漢人的心頭都籠罩上了
2020-03-23
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《給教師的一百條建議》
《給教師的一百條建議》是烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基所著,在改革開放之后蘇霍姆林斯基才被介紹到國內(nèi),但其思想一經(jīng)傳播就引
2020-07-26
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最是書香能致遠——崇義縣鄉(xiāng)村年輕教師《給教師的一百條建議》共讀記
涓涓細流匯成大海,循循教研傾情語文?!颁镐讣毩鳌缌x縣小語名師工作室”以小學(xué)語文日常教研活動為基礎(chǔ),致力于提升老師教與
2020-05-24
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《給教師的一百條建議》讀后感———盛美惠
初次聽聞蘇霍姆林斯基是關(guān)于他的個性全面和諧發(fā)展理論,說來慚愧,當(dāng)時是為了考研而粗略淺顯的了解了一
2020-07-24
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給《教師的一百條建議》讀后感(一)
第一次新教材沒有學(xué)好是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一。這是蘇霍姆林斯基在《第一次學(xué)習(xí)新教材》一文中闡述的主要觀點
2020-08-08
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讓線上教學(xué)更有溫度更有質(zhì)量 ——紅旗小學(xué)迎接教研室線上教學(xué)視導(dǎo)紀(jì)實
線上教學(xué),我們最主要的職責(zé):一是設(shè)定具體而清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí);二是精選互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生助
2020-04-30
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探線上教學(xué),品多味生活
“綠水青山枉自多,華佗無奈小蟲何。”受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。這對于社
2020-02-27
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線上教學(xué),與子同行 ——瀚城小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)
一場突如其來的新型冠狀病毒席卷神州,乃至全球。隨著疫情的好轉(zhuǎn),老師們的“停課不停教,線上雙師教學(xué)”已經(jīng)告一段落,4月27日下
2020-04-27
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