追星星的孩子

當(dāng)課堂教學(xué)融入精彩的游戲設(shè)計(jì)與心理洞察實(shí)踐，就可以把一個(gè)原本可能枯燥的“任務(wù)”，通過(guò)兩重巧妙的轉(zhuǎn)化，變成了讓孩子們主動(dòng)追

2025-12-23

好好吃飯好好玩兒

我這人，平生最信服“民以食為天”?？粗切?duì)吃食淡淡的人，心里總不免納罕：這人間的至味，怎舍得輕輕放過(guò)呢？于是乎，我?guī)?/p>

2025-12-20

漏洞不可怕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方

今天批改作業(yè)時(shí)，看著那些逐漸工整的字跡，忽然想起前陣子的焦慮——那時(shí)，滿(mǎn)眼都是潦草的應(yīng)付、空白的本子，還有孩子們躲閃的眼

2025-12-17

安靜的生長(zhǎng)

陽(yáng)光斜斜地鋪在走廊上，大部分孩子還在操場(chǎng)追逐最后的嬉鬧。今天，是29號(hào)小政第一個(gè)推開(kāi)了教室的門(mén)?！袄蠋?，我能吃飯了嗎？”他

2025-12-11

香蕉里的生命課

參加了張文質(zhì)老師的讀寫(xiě)挑戰(zhàn)三百天后，我覺(jué)得不僅寫(xiě)教育敘事的能力得到了顯著提高，而且教學(xué)理念也越來(lái)越傾向于從學(xué)生的角度出發(fā)

2025-12-06

香蕉觀察日記

今天買(mǎi)了三種不同品種的香蕉，帶回來(lái)給孩子們觀察。當(dāng)我將粉蕉、香蕉、大蕉——有的金黃熟透，有的青澀半熟——放在孩子們面前時(shí)

2025-12-05

小軒同學(xué)的進(jìn)步

今天的課堂，發(fā)生了一個(gè)關(guān)于“等待”與“契機(jī)”的小故事。制作精美的心愿卡發(fā)下去時(shí)，孩子們眼中都閃著光，小軒卻把隨堂任務(wù)單往

2025-12-01

深耕課堂，慢慢生長(zhǎng)

“真正的教育，必須遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律。”張文質(zhì)老師在《教師的使命》中的這句話(huà)，始終指引著我的課堂實(shí)踐。面對(duì)小妍這樣的孩子

2025-12-01

看見(jiàn)每一個(gè)孩子

“教育，是看見(jiàn)每一個(gè)具體而微小的生命，并讓他們的光都有機(jī)會(huì)閃耀。”這句話(huà)，是我在陪伴三年級(jí)孩子的日常中，最深切的體會(huì)。三

2025-11-25

讀《滕王閣序》有感

讀到《滕王閣序》最后那句“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾”，總?cè)滩蛔⊙诰黹L(zhǎng)嘆——這真是二十五歲的人寫(xiě)出來(lái)的文字？公元675年的那個(gè)秋

2025-11-15