【隨筆】回聲——聽(tīng)見(jiàn)教與學(xué)的共鳴

韓城市新城區(qū)第一初級(jí)中學(xué)楊雪梅，進(jìn)行隨堂練筆時(shí)，一個(gè)孩子揮筆在紙上寫(xiě)：小時(shí)候，媽媽與我說(shuō)，說(shuō)謊鼻子會(huì)變長(zhǎng)。我便想，若是某

2025-12-25

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《小人物 大舞臺(tái)》“讀寫(xiě)共生”教學(xué)設(shè)計(jì)

2025-12-23

【隨筆】“讀寫(xiě)共生”教學(xué)實(shí)踐探究 ——以《我愛(ài)這土地》為例

《我愛(ài)這土地》是艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)作，飽含著深沉的家國(guó)情懷與赤子之心。本文立足初中語(yǔ)文審美教學(xué)與核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，探索

2025-12-23

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《借枝綻蕊——向課文學(xué)寫(xiě)作》

1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)在借鑒課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，表達(dá)情感，完成習(xí)作修改。（

2025-12-22

【論文】核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)共生”教學(xué)的實(shí)踐與探索

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)共生”教學(xué)的實(shí)踐與探索，略陽(yáng)縣何家?guī)r中學(xué)余樂(lè)，摘要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，“讀寫(xiě)共生”以語(yǔ)文核心

2025-12-21

【論文】以讀促寫(xiě)，以仿助學(xué)——從《往事依依》教學(xué)談?lì)I(lǐng)起句在作文開(kāi)頭與點(diǎn)題中的運(yùn)用

——從《往事依依》教學(xué)談?lì)I(lǐng)起句在作文開(kāi)頭與點(diǎn)題中的運(yùn)用，寶雞市扶風(fēng)縣絳帳初中王芳娟，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文開(kāi)頭難、點(diǎn)題不

2025-12-18

【隨筆】筆尖生花處，讀寫(xiě)共長(zhǎng)時(shí) ——一次“讀寫(xiě)共生”的教學(xué)實(shí)踐與反思

——一次“讀寫(xiě)共生”的教學(xué)實(shí)踐與反思，劉博高陵區(qū)第四中學(xué)，又是一堂尋常的語(yǔ)文課，窗外正好陽(yáng)光，室內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。我拿著語(yǔ)文書(shū)

2025-12-17

【悅讀】以熱愛(ài)抵歲月漫長(zhǎng)——《學(xué)記》新讀與我的教育回響

——《學(xué)記》新讀與我的教育回響，西安東儀中學(xué)張艷，重讀《學(xué)記》，那些跨越千年的教育箴言，竟如鏡如燈，照見(jiàn)了我二十三載語(yǔ)文

2025-12-16

【名師課堂】守正出新，情理共生——肖培東老師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——肖培東老師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)，新城一中楊麗紅，近日，有幸聆聽(tīng)特級(jí)教師肖培東老師《課堂教學(xué)的實(shí)與活、情與理》專(zhuān)題講座，仿

2025-12-11

【悅讀】心向暖陽(yáng)，共赴教育詩(shī)意的遠(yuǎn)方—— 讀《教學(xué)的勇氣》有感

從事初中語(yǔ)文教學(xué)二十余載，在日復(fù)一日的備課、授課、批改作業(yè)中，我曾無(wú)數(shù)次因課堂上學(xué)生的積極參與而滿心歡喜，又因?qū)W生的沉默

2025-12-10